祖先的摇篮部编版二年级下册语文课件汇报人：办图网 时间：202X.XX.XX

CONTENTS

情境导入

谈话导入祖先的摇篮

初读感知

局部探究思考问题作者设想的祖先在原始森林有什么活动？作者为什么会在文末发出感慨？

局部探究那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。你能仿照画横线的词语再写几个吗？浅蓝淡绿大红

新知探究

局部探究我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？” 祖先会在树上、草地上干什么？

局部探究摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞

局部探究我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？” 作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。拟人句

局部探究第三小节出现了哪些事物？松鼠野蔷薇蜻蜓蝈蝈那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“

局部探究作者设想孩子在原始森林里做什么呢？ 逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“

局部探究那回忆， 多么美好， 又那么遥远……• • •加点字指什么？第2、3小节作者的想象。

拓展延伸

拓展延伸想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节写一写。

拓展延伸你喜欢原始森林吗？为什么？

拓展延伸你有什么感想？

作业布置1．为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。 2．你能为保护我们的原始森林设计一条广告语吗？

板书设计祖先的摇篮   “祖先的摇篮” 原始森林 祖先 摘、掏、跑、看 孩子 逗、采、捉、逮

祖先的摇篮部编版二年级下册语文课件汇报人：办图网 时间：202X.XX.XX