长度单位认识长度单位 厘米

如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一、故事引入

二、探究新知因为我和爸爸手的大小 不一样。量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位 量一量课桌的长。

二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。

请你在生活中认真观察，看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。二、探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。

二、探究新知我是这样量的，纸条长 5厘米。用尺子量一量这张 纸条的长度。我是这样量的，纸条长 4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。

请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 （3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。三、知识应用（一）用身体量一量很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ） 25520

三、知识应用（二）找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ ）到（ ）也是1厘米， 从（ ）到（ ）还是1厘米。用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米， 手掌宽约（ ）厘米， 一拃长约（ ）厘米。2 3 6 71 6 10

三、知识应用（三）量一量纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。纸条长（ ）厘米。铅笔长（ ）厘米。557

四、课堂作业作业：第4页“做一做”（例3）。 第8页练习一，第1题。