[班/风/学/风/建/设/主/题/班/会]抓班风促学风

一、深度认知我们的班集体二、树立良好班风三、营造浓厚学风四、我们共同的倡议

深度认知我们的班集体班/风/学/风/建/设/主/题/班/会

木桶原理一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

学霸寝室湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是：22∶40下晚自习后的半个小时，可以干个人内务、聊天、吃零食，也可把当天学习过程中遇到的问题拿出来一起讨论；23∶10之后，必须保持安静，认真自习，纪律要求和班上的晚自习一样严格；24∶00熄灭寝室的大灯，保证寝室成员的睡眠时间。

思考与交流什么是班风和学风？建设良好班风和学风的重要性？如何树立良好班风，营造浓厚学风？班风与学风

树立良好班风班/风/学/风/建/设/主/题/班/会

班风即一个班级特有的风貌，是班集体形成的情绪、言论、行为、 气氛等，良好班风应具备四个条件： 尊重自己尊重父母尊重老师信任自己信任父母信任老师理解学校理解老师理解社会同心协力互帮互助共同努力

反思：我们班是否存在以下现象垃圾桶往往是到了快要溢出来的情况下才有人去倒，甚至不倒。要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没进来，可一直无人上去替他擦黑板。晚修课总在聊天，干扰别人正常学习。

反思：我们班是否存在以下现象劳动时：反正没人管，去玩玩咯劳动时：我也去劳动时：那么多人都不扫地，我也不扫了

反思：我们班是否存在以下现象根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：深思 - 做事情时，请深思班级荣誉乐学 - 善于借鉴，学习别人的优点团结 - 团结班里同学，和睦相处进取 - 不断进取，善于创新

营造浓厚学风班/风/学/风/建/设/主/题/班/会

浓厚班风应具备的四个条件班风与学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致学风建设的胜败。

反思：我们班是否存在以下现象学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。算了，我天生只有这样的智力，不看书了看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄啊，终于及格了

反思：我们班是否存在以下现象晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习老师还没来，歇会儿老师来了，快读别人都没有读书，算了，我也不读

总结当前学风问题，主要有以下几个方面：不知道为什么要学习缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 不想学习专业思想不稳定，存在厌学情绪。 不知道该学什么学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。 不知道该怎么学习不能正确处理好学习与生活、工作等方面关系。

深入讨论班级学风存在的主要问题学习习惯差

营造浓厚学风四部曲

营造浓厚学风四部曲天才出于勤奋/高尔基 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随/韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力/卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累/华罗庚勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠/达·芬奇（意大利） 形成天才的决定因素应该是勤奋/郭沫若

营造浓厚学风四部曲先计划后学习先预习后听讲先复习后做作业先打好基础后灵活思维 先独立思考后请教别人先调整心态后参加考试

营造浓厚学风四部曲先计划后学习先预习后听讲先复习后做作业先打好基础后灵活思维 先独立思考后请教别人先调整心态后参加考试

我们共同的倡议班/风/学/风/建/设/主/题/班/会

看一看：这里有没有你？先复习后做作业先调整心态后参加考试

说一说：你欣赏谁？先复习后做作业先调整心态后参加考试我最欣赏——————同学的勤奋，具体表现在—————我最欣赏——————同学的机智，具体表现在—————我最欣赏——————同学的爱心，具体表现在—————我最欣赏——————同学的勇敢，具体表现在—————我最欣赏——————同学的细致，具体表现在—————我最欣赏——————同学的谦和，具体表现在—————我最欣赏——————同学的韧劲，具体表现在—————我最欣赏——————同学的正直，具体表现在—————

试一试：自我实现的预言先复习后做作业先调整心态后参加考试你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。

我们共同的倡议

我们共同的倡议我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力 ；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标！班级宣言

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