定风波人教版必修四课件指导老师：千图网

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第一节课文导读usinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbuPleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclear

苏轼生平简介 苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政。神宗时反对变法，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以“谤讪朝廷”贬黄州。哲宗时任翰林学士，出知杭、颍、扬、定四州。以讥斥先朝罪贬知英州，未至再贬惠州。后贬官在儋州，徽宗初遇赦召还。六十四岁，渡岭北归。五月至真州，暴病瘴毒大作。七月二十八日一代文豪卒于常州。巨星陨落，讣闻四方，举国哀恸。诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。 诗与黄庭坚并称“苏黄” 开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏” 苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

词在苏轼手中创新一变，他改变了 晚唐五代词家婉约的作风，成为豪放词 派的开创者。 苏轼手上，词的审 美完成了由女性化的柔 婉美向男性化的力度美 的转变。

创作背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 《定风波》蕴含的人生哲理是在遭受挫折时，不要悲观失望，在境遇顺达时，也不要沾沾自喜，要永远保持自己内心的平静。 词前有一小序，介绍作者写此词的缘由。三月七日这一天，作者和一些人因事到沙湖，回归途中遇雨，不巧的是雨具已被先期拿走，同行的人都无法避雨而狼狈不堪，只有苏轼毫不介意，好像什么事也没有发生一样。　　 苏轼借此而生发议论，写了这首《定风波》。

第二节字词学习usinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbuPleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclear

学习目标 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此 事件：遇雨。 时间：三月七日。 地点：沙湖道中。 人物：同行、余。 天气：阵雨、已而遂晴 。 缘由：同行狼狈，余不觉。 体现小序内容诗句的词句： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 料峭春风吹酒醒，山头斜照却相迎。

学习目标 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

STEP GOES HERESTEP GOES HERESTEP HERE0302011、探究一：注意分条作答，怎么问就怎么答。2、探究二：分析双关意，注意语言的组织。3、探究三：概括层意，注意审题。

第三节课文赏析usinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbuPleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclear

课文赏析 1、“莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”这几句表现了词人怎样的心境？请简要分析。这几句刻画了怎样的抒情主人公形象？心境：豁达、闲适的心境。 分析：“莫听” 表现了无所畏惧、气定神闲的气度； “吟啸”、“徐行”表达雨中态度从容，“竹杖芒鞋”指条件简陋，体现出一种洒脱与超然;“何妨”、“谁怕”写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行的闲适、豁达的心境.

课文赏析形象：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的不惧风雨的潇洒旷达的抒情主人公形象。 分析题思路： 关键词（文本）+体现的心境（作者）

课文赏析 2、结合上阕内容，说说“一蓑烟雨任平生”的内涵。 明确：“雨”双关语，指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。这句话写作者凭借一件蓑衣遮挡一生“烟雨”，表现了词人在潇洒镇定中倔强、抗争之心。同时表现了作者乐观自信、飘逸旷达的人生态度！ 内涵题答题思路： 手法+语境描绘+作者表意

课文赏析 3、反复吟咏下阕，划分层次，概括层意。说说“回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。”这几句词体现了作者怎样的人生态度？ 明确：分两层。 第一层：雨过天晴。 第二层：抒发感悟。 人生态度：乐观、旷达、洒脱、超然。 概括层意方法： 寻找动词概括事件+寻找主语或宾语 温馨提示：课后请将答题思路整理到典题本上。

【点拨】⑴“风雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。 ⑵启示：人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

1．语意双关，风趣幽默 这首词风趣幽默的笔调，主要表现在语意双关。如“竹杖芒鞋轻胜马”的“轻”字并非指行走之轻快，而是指心情的轻松，大有“无官一身轻”之意，而“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心中事。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”中的“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。“风雨”和

1．首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？【点拨】雨骤风狂2．“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？【点拨】闲适、坦然的心态。

第四节知识拓展usinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclearbuPleaseaddaclearbusinesstemplateforthetitlecontentyouwantoaddPleaseaddaclear

3. “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？【点拨】词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生旅途中的大风雨，有力地强化了作者面对人生风雨而泰然处之、潇洒从容的超然人生态度。

伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，无歌无喜，无风无雨。随堂检测词人用多种手法（象征、双关、比喻、以小见大），写出了在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭新的位置。

随堂检测“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表层意思和深层含义各是什么？并说说该句用了什么手法？ 分析：这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的地方，现在一切都归于平静；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。表现了作者超然物外、飘逸旷达的人生态度！ 手法：1、双关 2、曲笔 3、比喻 4、以小见大   

随堂检测东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②， 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声④。 【注】 ①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。 野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。 荦（luò）确：指险峻不平的山石。 ④铿（kēng）：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。 曳（yè）：拖。

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