人教部编版五年级语文下册课件我是小小讲解员

目 录CONTENTS

课前导读1

漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。在那里，我们可以尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。课前导读

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新课导入2

小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com走近小小讲解员 声音洪亮，表现沉稳，大方得体，勇敢自信。她们是谁？她们就是令人羡慕的讲解员。今天我们也来做一个不一样的小小讲解员。交际要求

小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小讲解员。交际要求

小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com （1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。 （2）列提纲，按照一定的顺序讲解。交际要求

小学学科网 xuekeedu.com选择位置我们的学校 小区周围 博物馆交际要求

小学学科网 xuekeedu.com讲解技巧 抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法。交际要求

新课讲解3

小学学科网 xuekeedu.com我们的教学楼 a. 学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b. 请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c. 我们的教学楼楼梯与众不同。 d. 一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的互相交流提纲赏析

小学学科网 xuekeedu.com e. 每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f. 教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h. 我爱我们的教学楼。互相交流

小学学科网 xuekeedu.com 这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。互相交流

小学学科网 xuekeedu.com ① 确定顺序：观察顺序、方位顺序…… ② 确定内容：交通、环境、周围的公共设施…… ③ 讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。互相交流

小学学科网 xuekeedu.com 这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。互相交流提纲赏析

小学学科网 xuekeedu.com c. 楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。 d. 我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e. 这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！互相交流

小学学科网 xuekeedu.com ①确定顺序：观察顺序、参观的顺序…… ②确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品。 ③讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。互相交流

小学学科网 xuekeedu.com a. 参观中国军事博物馆。 b. 一号展区摆放着各种各样的炮。 c. 二号展区摆放着各种各样的导弹。 d. 三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。 e. 四号展区展出的是越野车。 f. 闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。互相交流提纲赏析

确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。准备工作互相交流

小学学科网 xuekeedu.com对讲解员的要求（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。 （2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。互相交流

小学学科网 xuekeedu.com(开头语)各位游客大家好!欢迎来到潍坊博物馆参观。(概括介绍)介绍潍坊简史厅的“旦”。(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!(重点讲解)介绍潍坊“蛋壳陶”。(概括讲解)介绍潍坊名人。我要试一试互相交流

小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com 课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成《我是小小讲解员》图册。互相交流

拓展延伸4

口语交际：我是小小讲解员 1.准备工作：确定主题 准备资料 整理提纲 自己试讲 2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当 做成展板 画出路线 附上讲解板书设计

（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。 （2）试着把自己的发言整理成解说稿。板书设计

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