树上的喜鹊

新课导入

枫树上的喜鹊是多么可爱啊，带给了小作者无限欢乐。小朋友们想认识这些可爱的喜鹊吗？让我们一起到课文中看看它们吧！

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

这是一棵什么样的枫树？“我”为什么会喜欢它呢？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

认字识词

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 这段话中有个比喻句，请你找出来，并说说你从中感受到了什么？形状颜色

弯弯的月亮像一条小船。 同学们，你能仿照课文用“好像“再写两个这样的比喻句吗？哥哥跑的飞快好像一头飞奔的猎豹。________________________________________________

喜欢的第一件事 齐读第2-4自然段，找一找：还有什么事让“我”喜欢？ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

课文赏析

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。喜欢的第二件事

1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟拼音字母。2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。 读第5-12自然段，思考：这些段落讲了哪两件有趣的事？请你用自己的话说一说。

“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”第一件事：教拼音

今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”第二件事：看日出

为什么“我”能从喜鹊的叫声里听出如此丰富的内容？这说明了“我”是个怎样的孩子？ 其实喜鹊一家的“语言交流”，都是“我”的丰富想象。 这说明“我”是个有爱心、善于观察、想象力丰富的孩子。

作者结尾说“我真高兴啊！”你知道是什么事让“我”这么高兴吗？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.“我”为什么那么喜欢枫树上的喜鹊？2.文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？

“我”喜欢枫树上的喜鹊，因为他们能够和“我”交流，带给“我”快乐。1.“我”为什么那么喜欢枫树上的喜鹊？

“我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢鸟窝里的喜鹊阿姨一家，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、做游戏等。2.文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？

喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间还会有怎样的交流？请你发挥想象，继续编写下去。

喜鹊想象喜爱之情

枫树上的喜鹊发现小喜鹊 高兴极了喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音枫树上 喜鹊的窝喜鹊弟弟 认识太阳喜欢喜鹊 保护鸟类

保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

拓展延伸

默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。第一次出现喜欢，作者喜欢的是村渡口旁的枫树；第二次出现喜欢，作者喜欢的是枫树上的喜鹊窝；第三次出现喜欢，作者喜欢的是在枫树下看喜鹊的窝；第四次出现喜欢，作者喜欢的是喜鹊。

看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“妈妈，妈妈，这是什么？是好吃的吗？我想吃。”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“孩子们，这个东西叫做虫子，特别好吃。你们快来吃吧!”

树上的喜鹊