咏怀古迹(其三)——杜甫（唐）

目录01.课前导读02.字词学习03.课文解析04.课后作业

课前导读

昭君选秀入长安 王昭君，名嫱，字昭君。出生于南郡秭归县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村，这里香溪环绕，地灵人杰。昭君自小天资聪颖，多才多艺，琴棋书画，吟诗作赋，无一不精，加之美貌如花、艳可倾城，所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。

昭君出塞 而当时从全国各地挑选入宫的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点些破绽 。昭君因此被贬入冷宫3年，无缘面君。公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，昭君挺身而出，慷慨应诏。

呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信。王昭君肩负着汉匈和亲之重任，历时一年多，于第二年初夏到达漠北，受到匈奴人民的盛大欢迎，并被封为“宁胡阏氏（yān zhī）”。意为匈奴有了汉女作“阏氏”（王妻），安宁始得保障。

传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。

昭君青冢 昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，六十多年没有发生战争。昭君因思乡情切，多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。呼韩邪单于死后，按照匈奴“父死，妻其后母”的风俗，昭君必须嫁给呼韩邪的儿子，昭君再次上书请求归国，也未获准。昭君33岁去世，到死都未踏进国门一步。昭君墓在今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水，上有芳草青青，后人称之为“青冢”。

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，汉族，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，约1500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”，与李白又合称“大李杜”。 代表作： “三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 作者简介

《咏怀古迹》是唐代伟大诗人杜甫于大历元年（七六六年）在夔州写成的一组诗，共五首。夔州和三峡一带有庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人留下的古迹，杜甫因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗，亦可分首独咏，而本文选自第三首。

教学目的了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。

教学重点：理解诗歌的思想感情，把握诗歌的意境。教学难点：引导学生进入意境，体会诗人情感。

字词学习

二、熟悉词语，诵读并背诵诗歌1．注音。万壑（hè） 赴（fù）荆门 明妃（fēi） 朔（shuò）漠 青冢（zhǒng）2．朗读、背诵。3．解释词语。①明妃；②尚有村；③一去；④省；⑤“空；⑥“春风面”；⑦“环珮” 。

翻译 千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，这里遗留有生长明妃的香溪村。 一别汉宫便与北方荒漠连一起，最后只留下青冢向着漠漠黄昏。   画工曾经辨识昭君美丽的面容，只有死后魂灵徒然在月夜归来。 千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明倾诉着她内心的怨恨情。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

课文解析

三、整体感知根据课文内容和注释等，找出这首诗的诗眼（主旨）在哪里？群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。怨恨

[点拨一]：这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开始（首联）就写她的怨恨？写什么？是一幅什么样的画面？ 首联——引出歌咏对象王昭君，点出昭君村所在的地方。      昭君村，在今湖北秭归县的香溪。这里用一个“赴”字，就表达出群山奔赴的气势，突出了三峡山势的雄奇壮丽。 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

[讨论一]：明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？不同意。其一，诗人通过咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美；其二，昭君是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。

[点拨二]：颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。“一去”对“独留 ；“紫台”对“青冢”；“连”对“向”； “朔漠”对“黄昏。

颔联——写昭君悲剧的一生。 首联写昭君村，颔联写昭君本人，形成生地和死地的对照。这简短的两句诗，写尽了昭君一生的悲剧。王昭君孤独地离开汉宫，远嫁到北方大漠之地，就再没回来；最后身死异域，只留下青色的坟墓，笼罩在昏黄风沙中。 “连字”写出塞之景，“向”字写思汉之心，笔下有神。“黄昏”一词在这里，不仅是指时间，似乎更是指空间了，它指的是那和无边的大漠连在一起的、笼罩四野的漠漠无边的黄昏天幕。 “青冢”，指王昭君墓，据传塞外草白，唯昭君墓上草色常青，故称“青冢”。“紫台”与“青冢”的色彩对照，“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。这轻轻两句，给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大和沉重之感。具有大巧若拙的艺术匠心。

[讨论二] 昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？据《后汉书》记载：昭君远嫁思乡，至死未能回乡。匈奴王死了，按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子。回乡无望和适应与华夏伦理纲常相悖的习俗摧折心扉。

【点拨三】昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是谁造成的？是毛延寿造成的吗？那么美的昭君，元帝怎舍得让她远嫁匈奴？ 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。补充：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”我们可知最根本的原因是统治者的昏庸造成的结论。

颈联——昭君悲剧的根源：汉元帝只看画图不看真人的昏庸，造成了昭君之恨       这两句从昭君命运的转折点说起，写她自从踏入宫门的那刻起，就注定了她这一生的孤独。毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，一纸和亲书，她的美便终老在了单于父子的怀抱。 “空归”一词，突出昭君遗恨之深，并深寓诗人的同情。“月夜”二字则传神地渲染出魂归时凄凉清冷的环境气氛。“春风面”、“月夜魂”，将生前的青春美貌和死后的月下幽魂比照着写。一状姿容秀美，一写冷月孤魂。同一个昭君，昔如彼，今如此，讽意与同情隐于色彩不同的六字之中。两句因果相生，明暗相伴，写得有声有色，情景交融。文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨：生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然。 当然，诗人写昭君，也是写自己。在对昭君埋没宫中，葬身塞外，一生孤苦独幽的际遇深表同情之时，借以抒发自己怀才不遇的感慨。

【点拨四】既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。再次明确：“怨恨”两字点明全篇主旨。

尾联——正面写昭君的怨恨，点明全诗主旨。　       昭君虽死，其怨难平，千年以来，胡地琵琶曲中倾诉的分明是她的满腔怨恨。“怨恨”，就是怨自己远嫁，恨汉元帝无知遇之恩。“千载”，则点出乐曲流传时间之长，以见昭君怨恨之深。此亦借琵琶之怨表明对朝廷的不滿, 杜甫的一生境遇与昭君相似, 所以昭君的不幸, 正是杜甫的不幸; 昭君的怨, 正是杜甫的怨。

【点拨归纳】《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？（本课难点）归纳寓意 这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。诗歌的主旨实际上是咏古迹以感己怀。虽表面写昭君的“怨恨”，写昭君生于长江美域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表。但联系写作背景就可知道，在抒写昭君的怨情中，寄寓自己的身世之慨。杜甫一生，济世之志甚高，但终其身，也未得一展抱负。肃宗朝虽任职京师，也只不过是一左拾遗。就这，还因忧国惜才，疏救房琯，而触怒肃宗，差点获刑。虽然获救，却终被疏远，终于郁郁辞官，漂泊西南。而昭君也是因汉元帝昏庸，不辨美丑而远嫁异乡，流离而不得归，身死而遗长恨。二人的遭遇、经历、处境，无处不相似。显然作者在怀古伤己，在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。

杜甫，河南巩县人。年轻时漫游，35岁入长安，科举落榜，为实现远大的政治理想，羁留十年也只获得左拾遗的小官，又因屡次直谏，得罪了唐肃宗，借房琯事被贬华州，47岁辞官，为躲避安史之乱和关中大旱，颠沛流离到达成都，54岁时又漂泊到夔州，约58岁客死郴州船上。

类 比绝代佳人，入宫见妒画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归（千载之怨）才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归 （深沉怨恨）杜甫是“悲昭君以自悲也”昭君 诗人

咏史怀古诗（1）弄清史实 所描写的古人、往事是怎样的?（2）体悟感情 为什么要写古人的这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度？（3）分析技巧 这种态度用什么方法表达？（炼字、手法）

咏史怀古诗（1）标题：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等 （2）内容：①咏古迹②怀古人③忆古事（3）思想情感：①感慨身世②感伤兴衰 （4）写作手法：借景抒情，对比，烘托，衬托，虚实，抑扬，讽刺，用典等

蜀 相（杜甫） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（1）这首吟咏的对象是谁？写了这个人的什么事？（2）诗人在诗中寄托了怎样的情感？（3）分析颔联中“自”“空”的表达效果，并说明这一联运用了什么写作手法。

古人：诸葛亮古事：三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死情感：诗人在诗中歌颂了诸葛亮的过人才智、丰功伟绩和鞠躬尽瘁的精神，惋惜他的壮志未酬，抒发了自己怀才不遇功业未成的深沉感慨。炼字：“自”“空”

物故人非，对眼前景，思祠中人，再美的芳草也只是应和季节漠然映阶，无所期盼；再是动听的黄鹂的啼啭，也失去应有的和谐和惬意!所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。 手法：借景抒情，情景交融

课后作业

作业布置 题木兰庙（杜牧） 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 注释：拂云堆，地名，在今内蒙古自治区的乌喇特西北，堆上有神祠。 用今天学习的方法拟出三个问题并作答，可以联系《木兰辞》加深理解。

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咏怀古迹(其三)——杜甫（唐）