2021中小学长津湖战役思政课讲稿

融贯“小我”与“大我” ——2024年大学生“小我融入大我”思政课课件—— “青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。”习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时如是强调。 “青年者，国家之魂。”新时代的中国青年，自信自立、富于思辨，但同时也面临各种社会思潮的现实影响，困惑于理想与现实、小我与大我的现实关系，需要深入细致的教育和引导。总书记对青年成长高度关注、念兹在兹，他曾谆谆教导青年一代，“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自

县纪委书记在中学思政课上的讲稿：坚定制度自信，为中国梦而读书-由作者娶个名字365上传,大小36.178KB,总共12页,适用于公文范文等多种场景,包含了县,纪委书记,纪委,书记,在,中学,思政课,思政,上,上的,讲稿,坚定,制度自信,制度,自信,为,中国梦,中国,而,读书

2021中小学学生课后服务工作的管理制度-由作者偶是史努比上传,大小10.9 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了2021中小学学生课后服务工作的管理制度,其他文档

3篇2021中小学校关于开展党的教育方针贯彻落实情况自查调研报告工作汇报-由作者巨蟹夏末已上传,大小28.2 KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了3,篇,2021,中小学校,中小,学校,关于,开展,党的,教育方针,教育,方针,贯彻,落实情况,落实,情况,自查,调研报告,调研,报告,工作汇报,工作,汇报

2021中小学校财务审计常见问题和整改建议-由作者烟火遗落的尘埃上传,大小23.6 KB,总共2页,适用于公文范文等多种场景,包含了中小学校财务审计常见问题和整改建议

2021中小学校基层党组织规范化建设标准（试行）-由作者坐在那发呆上传,大小24.8 KB,总共2页,适用于公文范文等多种场景,包含了中小学校基层党组织规范化建设标准（试行）

2021中小学校章程建设及规章制度清理工作报告-由作者真青春期的詩上传,大小18.9 KB,总共3页,适用于报告等多种场景,包含了中小学校章程建设及规章制度清理工作报告

长津湖之水门桥 发扬长津湖战役精神奋力攻坚突破专题党课演讲稿-由作者琴筝缓弦歌上传,大小14.26KB,总共2页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了长津湖,长津,之水,门桥,发扬,战役,精神,奋力,攻坚,突破,专题党课,专题,党课,演讲稿,演讲2021中小学长津湖战役思政课讲稿

推进大中小学思想政治教育一体化建设 —深入学习思政课建设专题党课 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，体现着学校思想政治教育的本质要求。党的二十大报告提出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”这既为推进新时代学校思想政治教育指明了方向、提供了根本遵循，也成为新时代思想政治教育领域需要研究的重大课题。 在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，推进大中小学思想政治教育一体化建设关系到立

2022统筹推进大中小学思政课一体化PPT大气党建风党员干部学习教育专题党课党建课件(讲稿)-由作者ok绷白羊上传,大小13.7 KB,总共4页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了2022统筹推进大中小学思政课一体化PPT大气党建风党员干部学习教育专题党课党建课件

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区委书记在中小学思政课上的讲话-由作者委屈炸了上传,大小16.3 KB,总共3页,适用于领导讲话等多种场景,包含了区委书记,区委,书记,在,中小学,中小,思政课,思政,上,上的,讲话

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善用“大思政课”要有大情怀 立德树人 培根铸魂 　　思政课的最高境界是动情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用诗歌语言表达了思想动情的感受，这启发我们的思政课堂应该把动情作为讲活思政课的重要目标之一，也为“大思政课”的课程目标提供了参考。习近平总书记曾经回忆他上初一时的一堂思政课，政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，多次泣不成声。这堂思政课让习近平总书记总是想起，深深震撼。由此可见，“大思政课”之“大”不仅指社会课堂空间之大、实践场景之大，更在于思政课教师的“大情怀”。思政课教师要善用“

大中小学思想政治理论课一体化建设现状调研报告（基于xx市的数据）（高校）-由作者冰糖yyw上传,大小41.500KB,总共10页,适用于公文范文等多种场景,包含了大中小学思想政治理论课一体化建设现状调研报告（基于xx市的数据）（高校）,调研报告,公文范文

关于中小学校思想政治理论课一体化建设调研报告-由作者泛泛493上传,大小17.7 KB,总共3页,适用于报告等多种场景,包含了关于,中小学校,中小,学校,思想政治,思想,政治,理论课,理论,一体化,一体,建设,调研报告,调研,报告