必须继续推进马克思主义中国化——“以史为鉴、开创未来”系列述评之三-由作者凌波小碎步X上传,大小715.75KB,总共6页,适用于党政机关等多种场景,包含了必须,继续,推进,马克思主义,马克,中国化,中国,以史为鉴,开创,未来,系列,述评,之,之三
风鹏正举扶摇直上深入学习新征程上如何以史为鉴、开创未来-由作者w037590上传,大小974.23KB,总共8页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了风鹏,鹏正,正举,举,扶摇直上,扶摇,深入,学习,新征程,上,如何,以史为鉴,开创,未来
以史为鉴开创未来百年奋斗再启新程党员干部学习教育-由作者wofuxbebanxich上传,大小1.06MB,总共6页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了以史为鉴,开创,未来,百年,奋斗,再,再启,启,新程,党员干部,党员,干部,学习教育,学习,教育
目 录1.推进“两学一做”学习教育常态化制度化党课讲稿……………（9）2.坚持全面从严治党，优化经济发展环境，众志成城加快建设 “五个新衡阳”……………………………………………………（20）3.在全县“两学一做”安排部署会上的讲话暨动员部署专题党课 讲稿………………………………………………………
学习党章主题党课心得体会汇编（6篇） 目录 1.学习党章主题党课心得体会 2 2.学习党章主题党课心得体会 5 3.学习党章主题党课心得体会 7 4.学习党章主题党课心得体会 9 5.学习党章主题党课心得体会 10 6.学习党章主题党课心得体会 12
街道党工委书记学习区委书记党史主题党课心得体会范文党史学习教育素材-由作者款待最重要的人上传,大小9.0 KB,总共3页,适用于等多种场景,包含了街道,党工委书记,党工委,书记,学习,区委书记,区委,党史,主题党课,主题,党课,心得体会,心得,体会,范文,学习教育,教育2022以史为鉴开创未来1500字党课心得
党史上的生活纪律建设 2024年党纪学习教育以史为鉴专题课件 党的生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则，涉及党员个人品德、家庭美德、社会公德等各个方面，关系党的形象。百余年来，中国共产党不仅要求党员干部在工作和学习上起到先锋模范作用，还要求他们坚持从生活小事小节中加强修养、完善自己，严以修身、严以用权、严以律己。 保持艰苦奋斗的生活作风 回溯党的历史，从井冈山、延安到西柏坡，从“两个务必”到中央八项规定、反“四风”，我们党历来倡导勤劳节俭、艰苦奋斗
党史上的组织纪律建设 2024年党纪学习教育以史为鉴专题课件 党的组织纪律是处理党组织之间、党组织与党员之间，以及党员与党员之间关系的行为规范和准则，是维护党的团结统一、实现党的政治目标的坚强保障。在我们党百余年的光辉历程中，中国共产党正是依靠铁一般的组织纪律，凝聚起全党的意志与力量，从而赢得了革命、建设和改革的伟大胜利，迈上了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程。 严明的组织纪律是党的光荣传统和独特政治优势。建党伊始，就规定了加入党的组织需要经过严格的程序。党的一大通过的《中国共产
党史上的政治纪律建设 2024年党纪学习教育以史为鉴专题课件 政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。百余年来，中国共产党之所以能够持续焕发旺盛的生命力，保持强大的战斗力，与党的政治纪律建设密不可分。我们党在领导革命、建设、改革的长期实践中，在加强党的政治纪律建设上积累了丰富经验。 一、加强和维护党的领导 我们党历来高度重视将政治纪律作为维护党的领导的有力武器。建党伊始，我们党在一大纲
抗战时期新四军的纪律建设 2024年以史为鉴党纪学习教育专题课件 新四军在镇江的抗战历史，不仅是一部可歌可泣的革命斗争史，同样也是一部纪律建设的革命史。在艰苦卓绝的革命斗争岁月里，在抗日的燎原烽火中，新四军在镇江这片热土上用铁的纪律写就了一部前所未有的红色华章，更留下了许多宝贵的历史经验。 坚持以思想教育为先导，严明铁的政治纪律。严明的政治纪律是新四军从游击兵团变为正规兵团进而成为“铁军”的关键所在。新四军在成立初期，是由各地的游击队整编而成，各部队散漫松懈、行动自由，小团体观念的习气有所存
党史学习教育专题党课心得体会根据区党工委建设党建创新示范点的要求，区委宣传部开展了纪念中国共产党成立100周年党史学习活动。通过对党史的学习回顾，我受益匪浅，不仅加深了对党的使命和宗旨的理解，更进一步使我认识到在新时期、新形势下，必须继续发扬艰苦奋斗作风，保持与群众的血肉联系，以科学发展观统领宣传思想文化工作。结合个人的工作实际，谈几点启发。 一、发扬艰苦奋斗作风，坚定人生理想信念
入党积极分子培训班党课心得体会三篇-由作者尤昭6上传,大小16.7 KB,总共3页,适用于心得体会等多种场景,包含了入党积极分子,入党,积极,分子,培训班,培训,党课心得体会,党课,心得,体会,三,三篇
