2022一年级党史小故事思政课教案

经典党史小故事汇编（49个）

党史小故事汇编（9篇）目录1.蔡和森：“中国共产党”名称提出第一人 22.从《新民主主义论》看文化自信的三维向度 33.新民主主义革命时期中国共产党应对突发事件的启示 64.木排根据地：琼西抗日大本营 95.周贡植：临难不苟为大义 136.郭沫若的读书学习之法 167.不朽的红色雄鹰——人民军队航空

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善用“大思政课”要有大情怀 立德树人 培根铸魂 　　思政课的最高境界是动情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用诗歌语言表达了思想动情的感受，这启发我们的思政课堂应该把动情作为讲活思政课的重要目标之一，也为“大思政课”的课程目标提供了参考。习近平总书记曾经回忆他上初一时的一堂思政课，政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，多次泣不成声。这堂思政课让习近平总书记总是想起，深深震撼。由此可见，“大思政课”之“大”不仅指社会课堂空间之大、实践场景之大，更在于思政课教师的“大情怀”。思政课教师要善用“2022一年级党史小故事思政课教案

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朱德小故事36例，以小见大，增添材料文采一、朱德：遇到困难，我们不能轻言放弃清光绪二十六年（公元1900年）仲夏，骄阳似火，一连二十几天没下过一滴雨。仪陇遇到了百年难见的大旱，一时之间，田地龟裂，禾苗枯焦，就连那山上的野草，也几乎一点火就着。人们只好到处找水，维持生活基本所需。一天傍晚，从私塾归来的

从思政课的内涵式发展把握“大思政课”建设的科学内涵 —党员干部学习教育专题党课 2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提出要坚持开门办思政课，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”等，为推进“大思政课”建设指明了方向，规划了路径。一段时间以来，“大思政课”获得学界和实务界的高度关注，也形成了相对丰富的研究视角。对“大思政课”的整体理解，既要吃透政策文件精神，结合党的十八大以来习近平总书记擘画的思政课建设宏大愿景，又要从“大思政课”自身作为独特的思政课程形式的角度，运用教育学、

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