学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第七单元15课 《文具的家》教学目标通过学习《文具的家》，懂得要爱护学习用品，养成保管文具的好习惯。重难点分析重点分析把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯有一定的难度。难点分析在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，学生感到一定的难度。因为低年级没有情感经验和生活经验。教学方法1.通过朗读和想象，在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。2.通过讨论及问题探究，学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教学环节教学过程导入1.小朋友们，请打开你的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具？（文具盒、橡皮、铅笔、尺子、转笔刀）2.铅笔、橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴。知识讲解（难点突破）3、知识讲解，课文朗读：本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。4、知识讲解：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。5、听朗读，回答问题。 （1）.“文具的家”是指什么？文具盒（2）.贝贝有哪些是文具？铅笔、橡皮、转笔刀（3）.贝贝最终找到了文具的家了吗？找到了文具盒妈妈是怎样跟贝贝讲的？（4）.妈妈说：贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”（5）.贝贝想起来了，他书包里的文具盒，就是这些文具的家。贝贝后来是怎样做的呢？（6）.从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。6.难点突破 贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒课堂练习（难点巩固）7.课堂练习填一填丢了，找不着了回家了有个家因为“没有家”，文具＿＿＿＿＿＿，后 来因为“有了家”，所有的小伙伴都 ＿＿＿ 。 原来文具和我们一样，也要 ＿＿＿＿。 8.难点巩固：读儿歌文具没家找不着，贝贝着急找妈妈。自从文具有了家，贝贝每天仔细查，文具回家乐哈哈9课后作业：（1）观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。（2）养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯妈妈是怎样跟贝贝讲的？小结爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。我们要养成爱惜文具、整理文具的好习惯。