2022an en in un ün教案汉语拼音小学一年级语文上册部编人教版
《an en in un ün》第二课时教案教学目标: 1.认识“草、家、是”3个生字。 2.能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。 3.看图读儿歌。 教学重点: 能借助汉语拼音正确朗读韵文;认识3个生字。 学前准备: 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学过程: 一、复习导入。(用时:5分钟) 1.导入:同学们,现在是什么季节?秋高气爽,正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了,今天,他们决定出去走走。 2.出示:ɑn、en、in、un、ün。来,跟他们打声招呼吧! 3.出示:yuɑn yin yun。它们的名字谁会叫? 二、拼读词语。(用时:10分钟) 1.过渡:丁丁听说朋友们都出去玩了,也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说:“好吧,那你赶快把学习用品整理好。” 2.出示关于学习用品的拼音卡片,引导学生试读。 3.出示图片,引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。 4.引导学生采用多种形式练习拼读。 三、学习句子。(用时:10分钟) 1.课件出示插图,引导学生仔细看图,说说看到了什么? 2.出示句子,教师范读。 3.引导学生自由练习拼读句子,圈出其中的4个词语,多读几遍。 4.引导学生采用多种形式拼读句子。 5.组织全班展示。 四、朗读儿歌。(用时:10分钟) 1.出示儿歌《家》,引导学生自己试着拼读。 2.引导学生拼读红色的音节。 3.指名读。 4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字,多读几遍。 5.组织全班展示读。 五、总结提升。(用时:5分钟) 启发思考:这节课你学到了什么? 教学反思: 创新思维是从问题开始的,有了问题,学生才会更积极地思考,而问题却来源于学生在学习的过程中不断积累,不断总结。在本课教学过程中,我让学生说说今天这节课学到了什么,学生个个踊跃举手回答。学生通过自己的认识,自己的积累,自己的发现去获取知识,相信他们将学有所获,学有所长,将会不断地进步。
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