在全市2020年度教育工作会经验交流会上的发言材料汇编（15篇）（高校专题）目录1.做好课程思政工作 实现“三全育人”要求（高校） 32.“三融三创 融创结合”助推高水平应用型大学建设进程 63.凝心聚力 担当作为 奋力推进双高校建设（高校） 94.积极跟进“一带一路”倡议 提升国际化办学水平（高校） 125.高水平建设夯实发展根基 高质量发展铸就职教品牌（高校） 156.多措并举精准分析激发活力 全面提升科技创新和社会服务水平（高校） 187.深化“四维四联 ” 推进教育援x（高校） 228.发挥特色优势 提高新工科建设水平（高校） 259.扎实推进新工科建设 着力工程专业人才创新能力培养（高校） 2910.谋实招 见实效 贯彻落实《规定》精神 全面推进育人工作 3111.扎根老区守初心 笃定前行践使命 全力答好“最大的民生”这张答卷 3412.国际化推动教学、科研、学科三位一体融合发展 3713.着力加强内控建设 全面提升管理水平 4014.依托地域文化优势服务国家特殊需求 谱写甲骨文研究与应用新篇章 4415.政产学研协同 教学做创融通 应用型大学建设不断迈上新台阶 47做好课程思政工作 实现“三全育人”要求（高校）xx理工学院党委认真学习领会在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，紧紧围绕落实“立德树人”根本任务，全面推进课程思政工作，推动专业教育与思想政治教育的同向同行，推动思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现“三全育人”的要求，取得了初步成效。一、课程思政教育教学改革的初步探索（一）通过学习研讨，奠定课程思政教育教学改革思想基础学校党委宣传部、教务处组织有关教学管理人员和骨干教师先后到上海、武汉等地进行考察学习、培训和交流研讨，进一步领悟了课程思政的实质和要义，强化了对课程思政目标的理解，加强教研室在课程思政教育教学改革中的主体作用，组织专业教师集体备课，共同深入挖掘专业课程思政元素，探索专业教育和思想政治教育的有机联系，奠定了课程思政教育教学改革和建设基础。（二）精心设计谋划，统筹推进课程思政教育教学改革先后制定了《“课程思政”教育教学改革试点工作方案》《关于进一步推进“课程思政”建设的实施意见》《“课程思政”教学设计编制指南》等文件，就课程思政的内涵理念、指导思想、总体目标、基本原则、主要任务、保障措施等提出了系统科学的思路。建设一批充满思政元素、发挥思政功能精品课程，打造一批学生真心喜爱、育人效果显著的课程思政示范课堂，选树一批具有亲和力和影响力的课程思政优秀教师和教学团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法，形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。（三）试点先行，探索课程思政教育教学改革路径立项建设了《传感器原理与应用》、《化工原理》、《消费心理与行为学》等课程思政教育教学改革试点课程，探索和积累课程思政教育教学改革的有效经验，形成典型带动效应。目前，学校对立项建设的xx个课程思政教育教学改革试点建设项目进行结题验收，xx个项目通过结题验收，结题通过率达到xx.x%；在此基础上确定了《单片机技术》、《路基路面工程》、《播音主持创作基础》等xx 门课程作为课程思政教育教学改革示范课，占课程思政教育教学改革试点建设项目的xx%，奠定了学校课程教育教学改革和建设的推广基础。二、开展课程思政教育教学改革的体会开展课程思政工作，我们的体会是：一是做到“五位一体”，即党委书记亲自上课，为广大教师教方法、教措施，提高大家的认识，使全校上下达成共识；校长在教代会、班子会和中层干部会的工作报告中，亲自部署课程思政，要求全校上下高度重视，把课程思政打造成全省的品牌和亮点；主管宣传工作和教学工作的校领导靠前指挥，亲自指导、督促落实；宣传部长、教务处长到上海、湖北等地高校进行实地调研，制定实施方案，具体安排部署推进；各教学院（部）高度重视，积极参与。二是形成了“五策并举、强力推进”的氛围，即重成效、注重顶层设计和建章立制；重投入，落实工作场地和配套经费；重典型，试点先行带动，形成引领；重宣传，大力营造氛围，形成品牌；重奖惩，严格评选把关，奖优罚劣，强力推进了此项工作的全面铺开。三、深化课程思政教育教学改革工作的设想打算（一）充分发挥职能部门在课程思政教育教学改革和建设中的桥梁作用职能部门在校党委的领导下，对于挖掘用好课程思政元素具有重要的指导、保障和促进作用，要牢固树立“大思政”理念，发挥协同效应，认真做好顶层设计和制度安排，在制定教学大纲、安排教学课程、选用教材上，积极推进立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，及时跟进，强力推动。（二）充分发挥教学院（部）在课程思政教育教学改革和建设中的主导作用教学院（部）党政负责人为课程思政教育教学改革第一责任人，应积极开展对课程思政教育教学改革的研究，整合高等教育研究人员、专业课教师、思想政治理论课教师、学生教育管理人员四股力量，形成研究团队，全方位开展课程思政教育教学改革的理论研究，将有效的经验进行推广，指导广大教师开展课程思政教育教学改革。（三）充分发挥教研室在课程思政教育教学改革和建设中的关键作用切实加强教研室建设，积极开展坚持以育人为本的教育教学活动，积极探讨和优化课程结构，推进显性教学方法与隐形教学方法、理论教学与实践教学、传统教学方法与新媒体技术相结合，推动学生素质教育由“被动”向“主动”转变，增强青年学生对课程思政的直观感受、专业自信和思想认同。（四）充分发挥广大教师在课程思政教育教学改革和建设中的主力军作用在学校教育教学改革研究项目中，单列课程思政教育教学改革专题，鼓励广大教师积极开展相关教学研究。开展校级课程思政教育教学名师、标兵评选活动，树立课程思政教育教学榜样，鼓励广大青年教师积极开展课程思政教育教学改革。邀请校外课程思政教育教学改革的专家教授和校内课程思政教育教学名师、标兵等对我校教师开展课程思政教育教学改革进行指导，提高其课程改革和建设能力。（五）充分发挥广大青年学生在课程思政教育教学改革和建设中的主体作用坚持以学生为中心，课程思政的教学内容设计要贴近学生真实思想、贴近学生的生活实际，符合青年学生认知特点和接受规律，广泛倾听青年学生对课程思政教育教学改革的意见和建议，充分调动青年学生学习的自觉性、积极性和主动性。“三融三创 融创结合”助推高水平应用型大学建设进程20xx年x月，由原国家建材局直属的xx工业高等专科学校与原xx大学合并组建xx理工学院。站在产业体系的角度，建材行业处在转型升级的关键时期，科技创新对xx市经济发展贡献度不断提升，对人才要求发生重大变化。站在高等教育的角度，内涵发展核心的学科、专业、课程、教师、体制、机制等教育全要素，迫切需要构建产教融合人才培养新模式和融合发展新机制。xx理工学院历届党委精准把握“时”和“势”，尤其是x年转型发展与x年的示范校建设，在“实现融入、探索融通、走向融合”中构建产教融合、协同育人新模式，并在此过程中拉动“创意、创新、创业”，积极探索并形成了“三融三创、融创结合”高水平应用型大学建设的洛理模式。一、三融：实现融入、探索融通、走向融合（一）融入紧密对接行业和区域经济社会需求，融入企业的生产和研发环节，融入产业的技术进步链条，融入行业的发展趋势，实现了“教育资源与生产资源、教育要素与创新要素、教育过程与生产过程”的“三对接”。x大学科专业集群全面对接建材行业和xx“xxx”现代产业体系中的xx个产业集群。新增应用型新兴战略性本科专业xx个。建设了xx门校企合作课程，入选教育部首批xx所“混合型教学试点院校”，实践课程由行业企业导师参与指导比例超过xx%，毕业设计（论文）源自实际应用型课题的比例近xx%。当选xx省应用型本科院校教材建设联盟理事长单位，校企合作编写应用型教材和讲义xx本。投入xxxx多万元，重点建设了xx个一体化实验平台和工程实验室，xxx个校外实习实训基地。获批省级以上科研项目xxx项，开展校企合作研究xxx项，科研总经费xxxx余万元，建成应用型科研团队xx个。现场解决技术难题x万余人次，获取发明专利xxxx件，连续x年荣获xx省高校知识产权综合能力提升专项行动十强高校、十快高校。专任教师中，双师型教师占xx.x%,行业任职资格及工程背景xx.x%，半年以上实践工作经历xx.x%。（二）融通将“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新、国际交流与合作”五大职能实现连接、集成并形成协同效应，形成了以“人才培养+”为核心理念的洛理融通模式。人才培养+科学研究。xxxx余名学生参与到教师科研与社会服务项目，师生共同发表论文、撰写研究报告xxx篇，获批专利xx项。人才培养+社会服务。把知识应用到为人民服务中，家电义务维修小组xx多年累计免费维修电器超过x万件次；把知识应用到助力精准脱贫服务中，xxxx多名师生深入xxx多个村庄的xxxx多户居民家中，开展精准扶贫第三方评估调查；把知识应用到助力乡村振兴服务中，与xx市x县x区签订村庄规划协议xxx份，合同金额xxxx万元。把知识应用到群众文化生活服务中，师生连续xx余年参与中国xx牡丹文化节、河洛文化节等大型演出；把知识应用到文明城市建设服务中，下乡支教、文明交通、环境保护等志愿活动增辉文明城市建设。人才培养+文化传承。作为省“三全育人综合改革”试点高校，紧紧围绕立德树人根本任务，依托xx古都文化研究中心等省市级平台，积极开展河洛文化挖掘与人才培养工作，不断深化学生的文化自信并主动参与到中华文化的传承发展中来。人才培养+国际交流合作。与xx个国家xx所高校签订合作协议，举办合作办学项目x个，建成国际联合实验室x个、材料研究中心x个，聘请xx名国际功勋专家为特聘教授。（三）融合在融入、融通的基础上，学校积极探索产教双方的各种资源要素互相转化、互相支撑，力争从“你中有我、我中有你”变成“你就是我、我就是你”，形成良性互动的新生态。校院两级全部建立了有x/x行业和用人单位参与的教学工作、专业建设指导等委员会，全方位全过程参与学校管理、专业建设、人才培养等重大事项。“引资、引智、引产业政策、引行业标准”，成立机器人学院、力诺电力学院等x个行业学院，持续深化应用型人才培养模式“融合”改革，放大增强学校服务能力和水平的“融合”效应。二、三创:让创意发生、让创意引领创新、让创新推动创业（一）创意。千度创客空间是国家级众创空间，举办“大学生创客CEO集训营”等百余场，培训大学生上万人。（二）创新。按照“覆盖全面、融入专业、强化实践”的基本思路，落实“三层两级”的“网格式”工作机制，推进“立项资助+获奖奖励”的“双重式”激励模式，在“挑战杯”、“互联网+”等大赛、中荣获省部级以上奖励xxxx项，其中国家级奖励xxx项。在中国高等教育学会发布的《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》中，20xx—20xx年连续三年位列全国普通高校本科组xxx强，xx省xx强。（三）创业。大学科技园是“xx省科技企业孵化器”“xx省大学科技园”，成功孵化科技型中小微企业xxx余家，专利授权xxx余项，累计收入x.x亿元。三、三融三创：高水平应用型大学建设成效三融三创、融创结合，xx理工学院综合办学实力取得了长足的进步，形成了高质量内涵建设与进口旺、出口畅的良性循环。“xx连xxxx年全国大学本科就业质量排行榜”中，名列xx省第x位；“2019校友会全国大学排名榜”中，名列xx省第xx位。面向教育现代化的新征程，学校将在新时代中国特色社会主义思想指引下，抢抓高等教育改革发展机遇，为把学校建设成为“建材行业有影响、服务地方有贡献、‘一带一路’有作为，特色鲜明的高水平应用型大学”而努力奋斗！凝心聚力 担当作为 奋力推进双高校建设（高校）在xx省委省政府的正确领导下，在省委高校工委和省教育厅的关心支持下，我校以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻考察xx、在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神，全面学习贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神、省委十届历次全会精神和全省教育大会精神，强化党对学校工作的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，以高质量党建推进学校事业高质量发展。2019年xx月xx日，教育部、财政部发布《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》，我校成功入选中国特色高水平高职学校（A档）建设单位，水利水电建筑工程、测绘地理信息技术两个专业群同时入选高水平专业建设计划。下面，就我校“双高校”建设的一些做法，和各位同仁做一下交流。一、坚持党的全面领导，筑牢学校事业发展根基坚持和加强党对学校工作的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向。坚持和完善“学习一个主题,研究一个问题,达成一个共识,推动一项工作”的“四个一”学习模式，深入推进“抓学习、抓载体、抓阵地、抓品牌、抓融合、抓规范、抓创新、抓典型、抓保障、抓落实”的基层党建“十个抓”工程，促进党建工作与业务工作融合发展。创新打造“黄河文化干部教育学院”，充分挖掘xx大地红旗渠精神、焦裕禄精神、大别山精神、愚公移山精神等丰富的红色教育资源，弘扬“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的新时代水利精神，开发专题类、现场类、情景类等特色课程，面向不同的培训对象，提供红色教育和水生态文明教育等思政课程“套餐式”服务，传承弘扬黄河文化。二、依托学校特色优势，服务区域经济社会发展学校聚焦“黄河为魂、水利为根、工程为基”的办学定位，积极抢抓重大发展机遇，主动对接“一带一路”倡议、“中国制造2025”“黄河流域生态保护和高质量发展”等国家重大战略，紧跟xx省“四水同治”“xx出彩”等战略，明确学校发展新方向，调整专业结构、优化资源配置、提升人才培养质量。建设黄河流域产业发展研究院，积极构建生态水利、智慧水利、黄河文化传媒等相关专业群，制定专业群“1+X”书证融通人力资源育训方案，并建立对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制。以职教联盟、产业学院等为依托，最大程度发挥专业、人才和技术优势，为推动黄河流域生态保护和高质量发展提供技术技能人才支撑，为xx经济区建设、xx振兴富民强省战略实施做出更大贡献。三、聚焦行业改革发展，构建技术技能创新服务平台学校依托国家级教学创新团队和优质服务资源，构建“一群一院一中心”技术技能创新服务平台体系。对接国内外水利科学顶尖研究机构，紧盯产业发展前沿最新科技成果，建设“黄河流域生态保护和高质量发展应用技术研究院”等xx个应用技术研究院，开展应用基础研究、应用技术研究和技术推广研究；对接行业企业和区域中小微企业发展需求，建设“黄河小流域土木检测技训研创中心”等xx个应用技术服务中心，破解应用技术难度，推广应用技术研究成果；依托中国水利教育协会、水利部发展研究中心，建设水利职业教育发展研究中心”等x个高端智库，为行业和区域政府决策提供高质量资政咨询。四、按照“四有”标准，打造高水平“双师”队伍以“四有”为标准，引培并举，打造四支新时代的人才队伍，即德技兼备、育训皆能的“五双”（双师、双能、双语、双创、双带头人）骨干教师队伍，引领行业发展、科研能力卓越的科技创新队伍，技术高超、技能领先的技术服务队伍以及业务精湛、团结高效的管理服务队伍，为学校事业发展提供坚强有力的人才支撑。建设以研究、培训、咨询和评价为主要功能的教师发展中心，充分满足教师个性化、专业化发展需求，提升教师教科研能力和职业成就感，促进教师职业发展。五、加快海外办学步伐，打造职业教育国际品牌持续服务“一带一路”建设，紧跟我国水电企业“走出去”步伐，依托海外工程项目，打造联合办学共同体。建设“x+N”中外分布式xx学院，积极输出中国优质职业教育资源与方案，为海外工程项目培养本土化技术技能人才，服务当地经济建设和发展，把xx学院建设成为水利行业优势突出、人才培养特色鲜明、沿线国家高度认可的国际知名职业教育品牌，实现学校与“一带一路”沿线国家民心相通、共同发展，引领高职院校国际化办学新篇章。具有xx年办学历史的黄河水院，将初心如磐，使命在肩，砥砺奋进新征程，扬帆起航再出发，充分发挥学校的专业、技术、人才优势，以高度的政治担当、强烈的责任意识、务实的工作作风，建设好“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的高水平高职学校，为谱写新时代xx更加出彩新篇章、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦做出新的更大贡献。积极跟进“一带一路”倡议 提升国际化办学水平（高校）近年来，在xx省教育厅的领导下，xx学院全面贯彻落实中央及省委省政府关于做好新时期教育对外开放工作的相关指导意见，确立基于国家发展战略的国际化办学理念，积极跟进“一带一路“倡议，多措并举扩大开放办学，打造与中国企业国际化发展相配套的职业教育模式，培养国际化技术技能人才。学校连续两年荣膺高职院校国际影响力xx强。2019年xx月，学校成为xx省唯一、中部地区唯一、水利行业唯一的中国特色高水平高职学校A档（全国前十）建设单位。一、走出国门设立“海外xx学院”学校紧跟水利行业企业“一带一路”建设步伐，携手中国电建水电xx局，依托xx水电站工程项目，于20xx年x月成立首家境外办学机构——xx学院赞比亚xx学院。校企双方签署合作协议，依托各自资源优势，培养赞比亚急需的水利水电技术人才，为企业履行社会责任和实施“本土化”战略提供人力支撑。学院获xx省教育厅批准备案，且在赞比亚技术教育和职业创新培训署注册，进入赞比亚国民教育体系。截至目前，学校共选派xx名双语骨干教师在学院任教，累计培养赞比亚籍学员xxx人。其中已结业的xxx名学生，全部由水电十一局聘用，成为项目正式员工。赞比亚xx学院成功运作后，学校又与南非北联学院联合创办南非xx学院，合作开展学历教育。下一步，学校将依托水利水电海外工程项目，加强“政、行、企、校”合作，建设“x+N+M”中外分布式xx学院——x个国内xx学院总部，N个海外xx学院分部，M个国际水电工程工地技能教学部，把xx学院建设成为水利行业优势突出、人才培养特色鲜明、沿线国家高度认可的国际知名水利职教品牌。二、校企合作共育“技术应用型留学生”20xx年，受中水六局委托，学校承担xx名xx水电站员工培训任务，开启了留学生招收和培养的序幕。经过七年的探索，学校发挥水利、测绘、机械等专业优势，与中水六局、中水八局、北方国际等企业产教融合，创新性地构建了校企“双主导”的技术应用型留学生培养模式，构建了融入企业文化、汉语和专业能力、综合素养同步提升的课程体系。学校累计培养来自xx个国家的xxx余名留学生，源源不断地为“走出去”企业输送外籍技能人才，闯出了非学历培训与学历教育结合、委托培养与自主招生并行、优势专业向多专业辐射的一条来华留学生培养之路。三、优势互补开展“特色中外合作办学”在“一带一路”建设中，基础设施建设作为优先发展的领域，对从业人员的质量和数量提出了更高的标准和要求。学校与xx大学、xx学院优势互补开办x个中外合作办学项目。所开设测绘、路桥、机电等专业与“一带一路”建设形成耦合效应，旨在培养更多的国际化工程技术人才。学校依托中外合作办学平台，引进吸收国外优质教育资源，为专业全面发展提供技术支持，实施教师境外培训，鼓励学生参加国际技能大赛，赴境外实习并留学，培养毕业生xxx余名，在校生xxxx余名，走出了一条面向世界的国际化人才合作培养之路。四、开拓市场提供“国际科技服务”随着我国水电企业国际化发展，学校凭借人才优势、技术优势、资源优势的“金刚钻”，揽下了多项国际水电项目“瓷器活”，科技服务赢得了世界的掌声。20xx年以来，学校先后承担了xx、xx国、xx、xx等国多个水电站水工模型试验项目，均顺利通过外方验收。除水电项目外，学校测绘工程学院师生也以技术服务“测量”xx。学校与中国水利水电顾问集团签订全面合作框架协议，承担了两期援建埃塞俄比亚风电场测绘项目，选派骨干师生两次远赴非洲，开展技术测量服务，充分展示了师生的精湛的专业技能和良好职业素养。五、拓展渠道促进“师生交流互鉴”学校依托亚太学术联合会、中国东盟中心、金砖国家职教联盟、中国xx职业教育合作联盟等国际性教育平台，先后与xx、x、xx、xx、xx、xx等xx个国家和地区的xx所高校和教育机构建立长期友好合作关系，多渠道多形式开展师生互访交流。实施“骨干教师双师素质计划”培训项目，选派xxx余名教师赴xx、xx等国学习交流，累计邀请国外职教专家xxx余人次来校讲学交流。通过夏令营、交换生、海外实习等项目，先后选派xxx余名学生赴国外交流，接收xxx余名xx、xx、xx等国学生来校交流，促进了中外学生的人文交流。组织学生积极参加国际大学生技能竞赛，在“金砖国家一带一路技能竞赛”、“工程机器人国际公开赛”、“亚太大学生数学建模竞赛”等竞赛中获奖xx余项。未来，学校将继续深入贯彻落实深化教育领域综合改革精神，坚持内涵提升，强化质量保障，重点打造“xx学院”职业教育国际品牌，分享具有中国特色的职业教育优秀成果，与“一带一路”与沿线国家实现民心相通、共同发展，开创学校国际化办学新局面。高水平建设夯实发展根基 高质量发展铸就职教品牌（高校）xx县职业高级中学（xx县职业教育中心）现有教职工xxx人，专业班xxx个，全日制在校生xxxx人，年社会培训x万余人，总规模x万余人。学校以学历教育和社会培训为主，面向三农、面向企业、面向社会培养培训各类技术技能型人才，助推脱贫攻坚、民生改善、乡村振兴，服务经济社会发展。一、政府重视，推动高标准建设xx县委、县政府站在经济和社会事业发展的高度，将职业教育纳入了县域发展总体规划，制定了“科教驱动”发展战略。为进一步夯实职业教育发展根基、提高发展质量、增强职业教育的吸引力，20xx年县委、县政府决策兴建新校区，按学历教育x.x万人、社会培训x万人进行整体规划、宏观设计。20xx年基本完成学校建设，20xx年x月实施了举校搬迁。在财力紧张的情况下，xx县委、县政府投入大量资金加强学校基础能力建设，学校基本办学条件均超过国家中等职业学校设置标准。目前，学校占地xxx亩，生均占地面积xx.x平方米；建筑总面积xx万平方米，生均建筑面积xx.x平方米；学校拥有五幢教学楼、共有标准教室xxx间、寝室xxxx间、七幢实训大楼、两个实习工厂、一个图书馆和阅览室，还建有室内体育场馆、会展中心、xx文化艺术馆、多功能报告厅、演播大厅等场所。同时，为提高学生的实践动手能力，学校优化专业结构、加强实训基地建设，重点建设了电子商务实训基地、智能物联网实训基地、工业机器人实训基地、xD打印实训基地、无人机操控实训基地等xx多个实训基地。截止目前，学校建设投资x亿元，仪器设备投资x.x亿元，总投资x.x亿元。学校建设的高标准，为推动学校高质量发展奠定了坚实的基础。二、改革创新，实现高质量发展为改革人才培养模式，提高人才培养质量，真正实现产教融合、校企“双元”育人， 2016年，学校依托实训基地成立了具有法人资格的实体化职业教育集团——xx新职职业教育集团有限公司。依托专业实训平台，建成了电商创业园和呼叫产业园，加盟成立了xx酒店xx店，建成了智能工厂和电子装配生产线。依托3D打印实训平台，以公司化运营模式，开发以xx文化为主题的旅游产品。为传承地方文化，成立了xx文化研究院，建设了“xx文化艺术馆”，组建了xx陶、澄泥砚、手织布、xx紫砂等传统工艺生产基地。为推动“大师进校园”，落实“文旅兴县”战略，建设了以企业家为主体的新阶层协会活动中心。依托学校文化教育资源，打造成立“xx省教育质量学会研学旅行研究院xx职高研学示范基地”。通过职业教育集团化运营，形成了“校中厂、厂中校”以厂养校的办学机制，使校企真正成为共享共赢、互利互惠的命运共同体，提高了人才培养质量，促进了就业、再就业。2019年通过产教融合安置社会就业xxxx余人，实现产值xxxx余万元。同时，学校面向社会开展精准培训，服务三农助力脱贫。与北大盛世格局商学合作建成格局商学xx分院，为企业打造中高端网络培训，服务县域企业发展，并以此为依托成立了企业家俱乐部、xx县人才培养孵化基地、xx县社区教育学院。2019年又建成了xx产业集聚区、xx产业集聚区、xx集团、xx集团四个人才学院。社会培训覆盖全县xx个乡镇和x个产业集聚区，年培训总量1万余人。三、珍惜成绩，满怀激情向未来近年来，学校每年为社会培养技术技能型人才xxxx余人，为社会培训各类技术人员x万余人。20xx年、20xx年在全国职业院校“物联网技术应用与维护”技能大赛中，均荣获全国一等奖，连续两年蝉联金牌。连续三年在全国职业院校技能大赛“种子质量检测”项目比赛中荣获全国二等奖。学校先后被评为全国教育系统先进集体、首批国家中等职业教育改革发展示范校、国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、全国模范职工之家、教育部“文明风采”竞赛优秀组织单位等荣誉称号。学校的成绩和荣誉助推xx成功创建成为全国职业教育示范县、xx省职教强县、xx省职业教育攻坚先进县。通过职业教育实现了xx高中阶段教育全面普及，职普比大体相当，确保初中毕业生全部有学可上、各就其位、各得其所、各展其能、各尽其才。新校新起点，新校新征程，新校新目标。未来三年，学校将聚焦一个品牌：宽进严出，德优技精。实现两大目标：打造3A级景区，开辟职业教育特色游；创建5A级学校，实现省内领先、全国一流。打造三个特色：德育教育特色，校园文化建设特色，产教融合特色。建设四个高地：打造职业教育、艺术教育、国际教育、继续教育人才培养高地。实现五个跨越：内涵发展实现新跨越，技能大赛实现新突破，对口高考再创新佳绩，社会培训实现大攀升，信息化建设取得新进展。新时代、新机遇、新使命、新篇章，xx职高万余名师生员工将以搬迁新校为契机，不忘初心、牢记使命，继续发扬“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神，将职教中心打造成为一所以职业教育、艺术教育、社会培训、校企合作、产教融合为特色的现代职业学校，为培养高素质技术技能人才，服务全省经济社会发展做出新的贡献！多措并举精准分析激发活力 全面提升科技创新和社会服务水平（高校）东风洒雨露，汇入天地春。在省委、省政府正确领导下，省教育厅精心指导下，xx师范大学全面贯彻科技创新重要讲话及全国、全省教育大会精神，立足国家和我省经济社会发展战略需求，围绕学校“省部共建”和“双一流”建设目标，多措并举、精准分析、激发活力，全面提升学校科技创新能力和社会服务水平。20xx年以来，我校获得国家杰青x项、优青x项、国家自然基金重大项目x项、“NSFC-xx联合基金”重点项目x项,新增省部级科研平台xx个，学校核心竞争力和社会影响力明显提升。下面，分三部分向大家汇报。一、主要成效1.国家杰出青年基金实现突破，高级别科研项目再创佳绩xxxx年我校获国家杰出青年基金x项，实现我校该人才项目历史性突破。同年还获国家优青x项，联合基金重点x项，全校共获国家自然科学基金xx项；获“xx千人计划”x项，省高校科技创新团队和人才共x项。2.基础研究成效突出2019年我校在自然科学领域共发表SCI论文xxx篇，其中x区xxx篇，x区xxx篇，二区以上占SCI论文总数xx%。我校发表高被引论文xx篇，x人进入中国高被引学者榜单，为我校ESI前x%学科入围和世界自然指数排名提供了坚实支撑。我校目前有化学、工程学和材料科学x个学科进入ESI前x%。xxxx我校自然指数综合排名位列中国内地高校第xx位、全国地方师范大学第x位。3.科研成果和知识产权工作取得可喜进展近x年来，我校获国家专利金奖x项，教育部自然科学奖二等奖x项，xx省科学技术奖二等奖x项，xx省专利一等奖x项。2019年，授权国家发明专利xxx件,实用新型xxx件，连续入围xx省高校知识产权综合能力提升专项行动十强高校前x名。4.科研平台内涵建设扎实推进加强科研平台全过程管理，坚持“突出创新能力、突出创新水平、突出创新贡献”原则，圆满完成省部级平台年度考核，进一步实现了科研平台优化布局和内涵发展。20xx年以来，共新增省部级科研平台xx个。5.社会服务能力和影响不断彰显2019年我校牵头组建“黄河流域生态治理与保护研究中心”，“国家山药产业科技创新联盟”，“xx联合研发中心”等创新载体xx余家，有效提升了产学研合作和社会服力能力。2019年我校签订横向合作协议xx项，到账经费xxxx余万元。6.国际合作和学术交流广泛开展2019年我校新增国家“xxx计划”引智基地x个，目前已达x个;2019年举办全国性以上学术会议xx，其中世界华人鱼虾营养学会议参会规模达xxxx余人，境外专家达xxx余人。邀请两院院士、国家杰青等高级别专家讲学xxx人次，提高了学校影响力和知名度。二、主要举措为全面落实国家和省出台的系列科技创新政策和文件精神，做好放管服，不断扩大高校科研人员自主权，释放创新活力，提升科技创新水平，学校采取的主要创新举措如下：1.加强放管服，全面梳理、修订和完善科技管理文件为深入推进科技治理体系和治理能力现代化，我校修订和新出台了xx个科技管理文件，使国家和省科技创新政策及时落实落细，持续扩大科研人员自主权。2.构建校内人才、团队和国家级项目培育体系我校建构了完备的人才、团队培育体系，设立青年基金、杰出青年基金和优秀科技创新团队，建构了国家级项目培育体系，对于有发展潜力的人才、团队和高级别项目给予大力支持，效果明显。3.完善高水平成果奖励机制，引导教师产出标志性成果完善高水平成果奖励机制，加大对高级别项目、高层次成果奖和高水平论文的奖励力度，引导教师面向国家重大需求，面向经济主战场，“十年磨一剑”，孕育和产出重大原创成果，成效显著。4.对科研人员做到全面精准分析和个性化指导目前，我校理工科业务教师共739人，运用大数据等信息技术，对每位业务教师申报和承担项目情况，发表论文情况，科研潜力等做到精准分析研判,对教师开展个性化指导和精准服务，开展“一对一指导”工程，有效提升了学校整体科技创新能力和水平。5.全面启用学校科研管理系统，提高管理效率2019年学校全面使用科研服务系统，近十年的科研数据全部进入系统，职称评审、科研证明、项目与成果申报、工作量考核等均通过系统完成，大大提升了我校科技决策科学化、科研管理信息化与创新服务现代化水平。三、未来规划我校在科技创新方面虽然取得了一些成绩，但与兄弟院校相比，仍有许多不足，如，高层次领军人才不足，缺乏国家级等高水平奖励。下一步，将精准分析，提早规划和布局，打通堵点，突破瓶颈，全面提升我校科技创新能力和社会服务水平。1.持续推进“放管服”改革，进一步释放科技创新活力以高校扩大科研自主权改革试点单位为契机，大胆创新，建设科技治理体系和治理能力现代化，减轻科研人员负担，塑造科技生态局面，充分释放创新活力，持续增加科研人员内生动力，提升学校核心竞争力和国内外影响力。2.以国家级科研平台突破为重心，加强科研平台内涵建设大力加强国家级科研平台培育力度，整合优势资源，汇聚优秀人才，紧密围绕国家和省重大需求，凝练优势特色学科方向，形成以两院院士、国家杰青等领军人才为带头人的一批高水平科研团队，突出特色、加强优势，尽快实现国家级科研平台突破。3.做好统筹规划和布局，提升高级别项目和奖励的竞争力对于高级别项目和成果奖，提前谋划与布局，学校和学院联动，加强国家级重大重点、国家杰青等高级别项目和国家级成果奖培育力度，申报和评审中做好组织和协调，争取我校高级别项目和成果奖有大幅提升。昨夜斗回北，今朝岁起东。憧憬2020和十四五，师大满怀希望，充满信心，矢志不忘科技事业发展的初心，牢记使命、完善治理、攻坚克难，坚持问题导向、发挥优势、凸显特色，持续整合资源，大胆开拓，奋勇争先，谱写新时代xx师大科技创新的华彩篇章！深化“四维四联 ” 推进教育援x（高校）xx师范大学目前共有来自x族、x族、x族、xx族、x族、x族等xx余个少数民族的学生xxxx人。其中x籍少数民族学生xxx人，以x族居多，分布于教育学部、生命科学学院、外国语学院、商学院等xx个学院。做好这些少数民族学生的教育管理服务工作，责任重大意义深远，关系到学生成长成才，关系到学校和谐稳定，关系到国家长治久安。近年来，xx师范大学认真学关于xx工作的重要讲话和重要指示精神，深入贯彻落实新时代党的治x方略，立足学校与学院、教师与学生、朋辈与个体、校内与校外“四个维度”，实现校院联建、师生联心、朋辈联手、家校联通“四个联动”，稳抓实做有效推进教育援x，探索出一套富有师大特色的“四维四联”少数民族学生教育管理服务工作新模式。一、宏观维度两级统筹，深化校院联建学校党委书记赵国祥强调，xx师大要下好教育援x“先手棋”，坚持“精育良才教育报国”初心，在立德树人上下功夫。学校坚持顶层设计，注重从宏观上统筹学校、学院两级资源，将全校整体设计和学院特色教育相结合，做到规定与自选相统一，实现“规定”有实效、“自选动作”有亮点。在规定动作方面，学校认真组织开展理论政策教育，引导学生识大局；开展宗教政策教育，引导学生明政策；开展法制宣传教育，引导学生知底线。连续多年开展“x心比心”民族团结系列活动，活动形式丰富多样，包括专家讲座、知识竞赛、普通话演讲比赛、专题展览等。2019年“x心比心”民族团结系列活动，被评为xx省普通高等学校校园文化建设成果一等奖。同时，学院“自选动作”有亮点，相关学院结合专业特点和学生实际，有针对性开展少数民族学生帮扶工作，物理学院开展的“五位一体”学生成长预警教育工作品牌，数学与信息科学学院开展的博士、教授与民族学生面对面等活动，深受学生欢迎。二、微观维度两群发力，深化师生联心学校重视教师和学生两个群体，充分发挥教师立德树人的主导作用和学生成长成才的主体作用，做到主导与主体相统一，实现教师用真心、学生动真情。在生活上，学院领导、辅导员、班主任开展与xx籍维族学生定期共餐制度，关注学生日常生活；学业上，专业教师通过学生成长导师制、师生结对子等方式，建立少数民族学生学业帮扶机制；就业方面，辅导员在做好少数民族学生职业生涯规划教育的同时，引导他们树立回报家乡、报效祖国的宏伟志向。在教师们的真诚带动和真心影响下，少数民族学生们逐步开始表露真情：他们主动打开心扉，与老师们交朋友、认亲戚、话家常，拉近了与学校和老师的心理距离。活动开展以来，少数民族学生考试通过率明显提高，参加第二课堂活动的积极性日渐高涨。三、横向维度两助到边，深化朋辈联手学校注重用学生“身边人讲述身边事、身边人学习身边事、身边的人影响身边人”，做到整体与个体相统一，实现“互助”同进步、“自助”明方向。构建互助同进步工作体系，在xx籍xx族学生班级中，学校启动了汉族学生与维族学生“手拉手、心连心”互助成长工作计划，注重发挥优秀学生的示范引领和模范带头作用，引导各民族学生进行思想、学习、生活、心理等互帮互助。与此同时，强化引导少数民族学生树立打铁还需自身硬的信念，让他们积极自助、主动明晰方向，发现自己身上的“闪光点”，找准未来成长的“定盘星”，激发奋进逐梦的“内驱力”。学校多名维族学生获得“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号，其中20xx级xx族学生xx在校发展为中共党员，经过考察已留校从事辅导员工作。四、纵向维度两方到底，深化家校联通学校长期贯彻“三全”育人理念，在少数民族学生成长成才中大胆探索工作新机制，学校工作到底、深入家访到底，做到校内与校外相统一，实现“学校”站好位、“家长”不缺位。学校设置少数民族学生工作专项经费，要求学院政工干部利用各种形式加强与少数民族学生家长的沟通交流，定期向学生家长汇报学生在校情况，主动了解学生家庭背景，注重从学生原生家庭中找到有效的教育方法。此外，积极争取家长配合支持，确保家长不缺位，对经济困难学生，老师与家长共同为学生量身定制帮扶措施，鼓励学生树立生活信心；对学习落后学生，老师与家长共同分析迎头赶上的方法，帮助学生提高学习成绩；对心理问题学生，老师与家长共同查找产生问题的原因，引导学生培育健康心态。2019年暑期，学校领导带领x个工作组，分别到xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等地，对xx籍少数民族学生进行了家访，从南x到北x，行程万余里，进一步加深了彼此之间的了解，拉进了学校与家庭的距离，汇聚了校内校外的育人合力。少数民族学生的教育管理服务工作，关乎立德树人，关乎民族团结，关乎国家未来。多年来，xx师范大学坚持在实字上下功夫，在真字上做文章，在亲字上出实招，在巧字上求创新，确保了一批批xx籍的少数民族学生在学校生活好、学习好、发展好，取得了显著成效，受到了《中国教育报》、xx省委高校工委、xx省教育厅《教育要情》等专题报道。今后，学校将不断深化“四维四联 ”工作模式，持续推进教育援x工作，培养和输送更多能够扎根xx的“雪莲花”和“胡杨树”，为xx基础教育事业、国家民族团结和边x地区稳定作出新的更大的贡献。发挥特色优势 提高新工科建设水平（高校）一、立足国家战略，充分发挥办学特色学校不忘初心，牢记使命，始终坚持立德树人根本任务，把主动服务国家xx战略作为自己的责任与担当，积极面向经济社会发展主战场，依托地域优势、行业背景和学科专业特色，不断深化与行业企业、科研院所、地方政府、国内外高校的合作，发挥产学研深度融合的协同育人优势，为经济社会发展持续提供人才和智力支撑。学校发挥地域优势，拓展协同育人空间。依托地处xx和xx的优势，xx城市群副中心城市xx拥有一大批行业龙头企业、部省级科研院所、国家级企业技术中心等，形成了以先进装备制造、新材料、高端石化、电子信息等产业为主导的现代产业体系，具有强大的科研创新能力和雄厚的技术、人才优势，为学校产学研协同育人提供了有利资源。学校依托行业背景，丰富协同育人资源。与行业发展紧密对接，在重型装备、农业机械、轴承齿轮、金属材料、汽车与新能源、医疗卫生、农林牧业等行业服务过程中，打造了一批优势特色学科、专业，进而逐渐形成了产学研协同育人的历史积淀，为有效开展“新工科”“新医科”“新农科”建设提供了充分条件。二、以改革求发展，新工科创新先行对于高校来说，国家对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇，如何抓住机会，实现新的发展和飞跃是地方高校必须思考和面临的问题。与传统的工科相比，“新工科”更加强调学科的应用性、交叉性与综合性。学校研判以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济，按照“巩固优势特色、提升传统基础、发展新兴交叉、加强应用创新、促进协调发展”的建设思路，形成了以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。以人才培养模式改革和创新创业教育改革强化专业内涵建设，以专业认证和专业评估推进专业建设质量外部评价，积极开展“新工科”建设探索与实践。学校主动融入行业、对接行业需求、凝练行业所需人才的核心能力和培养模式，重塑人才培养目标，着力培养面向未来、适应未来甚至是引领未来行业发展的高级人才；适应人才培养需要，整合课程体系，重构人才培养方案；基于OBE理念，推动以学习为中心的教学设计与教学改革；深化产学研协同育人，着力培养工程实践和创新能力；推进基于信息化的教与学服务平台建设和应用。近年开办有物联网工程、新能源材料与器件、机器人工程、数据科学与大数据技术等“新工科”专业，改革创新开设固高机器人技术创新实验班、人工智能创新实验班、新能源汽车创新实验班和电气工程创新实验班等“新工科”实验班。三、强化内涵建设，全面提升培养能力学校统一思想、凝心聚力、克坚攻难，近年来开创了创新创业教育改革新局面，强化了专业内涵建设和课程信息化建设，建立了教学质量保障长效机制，提升了教师教育教学能力与教学研究水平，构建了课外人才培养新体系，人才培养能力得到明显提高。1.构建人才培养新模式按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新、强素质”的人才培养思路，深化教育改革，制定创新创业人才培养新方案，构建基于创新创业教育的“xxx”人才培养新模式，突出“四个注重”，一是注重创新创业教育，二是注重学生工程（应用）能力培养，三是注重学生自主学习能力培养，四是注重学生个性化培养。各学院积极开展全方位的创新创业人才培养实践，形成了多样化教育教学改革新模式。2.构建“立体式双闭环”质量保障新体系学校以培养满足社会需求的人才为目的，以提高教学质量为目标，构建了组织机构健全、监控措施完善、过程与目标并重、运行成效显著的“立体式双闭环”教学质量保障体系。学校结合审核评估和专业认证核心理念和关键指标启示，依托“一个体系”（教学质量保障体系），实施“三个工程”（产教融合工程、质量标准工程、学风建设工程）和“三个计划”（“金专”计划、“金课”计划、“金师”计划），注重过程性监督、发展性评估和持续性改进及质量信息采集与应用，对教育教学工作进行多维度、多元化、多方位的监控与评估，创新创业教育成效显著，教育教学改革成果丰硕，教师教学水平和人才培养质量稳步提升，营造了全员性、全方位、全过程质量文化氛围，“以学生为中心”教育质量文化初步形成。3.提升教师教育教学新能力通过搭建名师讲堂、精彩课堂，开设互动课堂、课堂创新工作坊，举办教学方法改革培训班、高等教育智慧教学研讨会、混合式教学应用高端培训班、打造金课—创新课堂混合式教学能力提升培训、教师创新创业教育教学能力提升培训、课堂创新大赛专题讲座、“金课”建设与应用培训、“混合式教学理念、设计与实践”培训交流会、“雨课堂”应用技术培训等系列活动xx余场，参训教师xxxx余人次，积极引导广大教师转变教育理念、促进教育教学改革、开展智慧化教学，教师现代教育技术应用能力明显提高。两年来，新立项校级教学改革项目xxx项，新增教育部产学合作协同育人项目xx项，xx省医学教育研究项目立项xx项，《‘新工科’背景下地方院校校企协同育人模式创新与实践—以机械类专业为例》获批xxxx年教育部首批“新工科”研究与实践项目。学校参与的《推进基础课与实践教学协同创新，致力知识向能力有效转化》项目获xxxx年国家级教学成果一等奖。学校教师在xxxx年xx省首届本科高校青年教师课堂教学创新大赛中，获特等奖x项、一等奖x项。目前，学校获批“双万计划”国家级一流专业x个、获批省级一流专业xx个。材料成型与控制工程、农业电气化、自动化等xx个专业开展卓越人才培养，共xx个班，xxxx名学生。机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、车辆工程、建筑环境与能源应用工程、建筑学等xx个专业通过了专业认证或专家现场考察。自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、制药工程等x个专业，申请2020年专业认证已被受理。迎接“新工科”带来的机遇和挑战，学校将进一步夯实三大举措，聚焦国家战略需求和产业未来，持续推动学校发展转型升级，推进特色发展、创新发展、高质量发展，着力培育一流学科、一流团队、一流平台、一流成果，在国家战略和xx建设等领域的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面做出新的成绩。扎实推进新工科建设 着力工程专业人才创新能力培养（高校）自20xx年教育部积极推进新工科建设以来，xx理工大学在深入实施“卓越工程师教育培养计划”的基础上，围绕新产业、新技术、新业态对新型工程技术人才提出的新要求，结合学校的办学定位和人才培养目标，探索构建新工科人才培养模式，创新工程专业人才培养方式方法，积极破解制约新工科发展的障碍性因素，努力提高工程专业人才创新能力。1.对接产业发展需求，扎实推进专业建设。紧紧围绕行业、产业发展重大战略需求及转型升级需要，不断加大传统学科专业改造升级力度，强化工科专业建设与发展，构建了地矿类、地测类等x大特色专业集群，布局了机器人工程、数据科学与大数据技术、微电子科学与工程、能源化学工程等xx个新工科专业，撤销了理论与应用力学、服装与服饰设计、信息管理与信息系统等x个本科专业，对传统的采矿工程、机械制造及其自动化、土木工程等专业进行升级改造，开设煤炭安全绿色智能开采、智能制造、绿色建筑、新型城镇化建设等专业方向；初步构建了结构更加合理、特色更加鲜明的学科专业体系，增强了专业与产业发展的契合度。2.对接学生能力培养，强化课程内涵建设。紧密结合经济社会发展的现实需求和发展趋势，按照目标驱动、对接标准、系统优化、分类培养、鼓励创新的原则，不断优化专业人才培养方案，构建通专融合、理实结合的“两平台、四模块”新工科人才培养课程体系。以学习成效为导向，积极开展课程教学改革与建设，明确课程质量标准，细化课程知识点，优化课程教学内容与育人方法，以培养学生能力为主线，推进教学从“以教为主”向“以学为主”转变；注重学生知识应用能力的培养，实施线上线下相结合的混合式、问题导向式、互动研讨式等教学模式，推动课堂教学革命；推行过程考核与终结性评价相结合的课程考试考核方式改革，促进课程教学过程有效支撑毕业要求和培养目标的达成。3.对接产教协同育人，统筹学校内外资源。按照“内外统筹、多元协同，汇聚资源、优化配置”的新工科产教融合协同育人模式，加强育人平台建设。先后同xx、xx、xx等市政府和xx能化、中平能化等企业签订战略合作协议，在人才培养、专业建设与课程开发等方面深入对接。同时，积极整合校内实践教学资源，探索构建了功能集约、开放共享的工程训练、计算机公共教学、智能采掘与装备、地下工程、经济与管理公共教学、大学英语网络学习、创新创业等7个公共实践教学中心，全新打造了智能制造、虚拟仿真、企业大数据等公共教学平台，有效提升了学生的工程素养和实践创新能力。4.对接教学能力提升，引导教师潜心育人。从新工科人才培养的需求出发，学校深入实施教师能力提升计划。通过实施系列教学比赛活动与奖励制度，构建了“动力塔”式发展性教师激励机制；通过健全教师教学荣誉体系，增强了广大教师立德树人的使命感和责任感；通过加大教师教学能力培训，提高了教师教学能力和教学水平；通过探索实施理工科教师工程训练和现场实践制度，提升了教师工程实践教学能力；通过不断完善创新创业教学管理与办法，培养了一批优秀创业导师，近xx年来，获批国家级、省级各级优秀教师xxx余人次。5.对接教学质量保障，完善过程监督管理。按照新型工程技术人才培养课程体系要求，学校建立了理论教学、实践教学和质量监控“三维立体”的本科教学工作体系；建立了由目标、资源、制度、组织、过程、监控六大保障系统有机构成的质量保障体系。同时，明确了教学质量监控结果的反馈与改进途径，完善了新工科人才培养质量保障体系。此外，还建立了教学组织决策、监控实施、信息收集反馈、质量持续改进“四维联动”的质量监控系统，确保教学质量监控工作高效运行，效果明显。xx理工大学在推进新工科建设过程中，教育教学改革取得重大突破，成果丰硕。学校加强新工科建设的顶层设计，先后出台《关于加强本科专业结构优化调整工作的意见》《关于深化创新创业教育改革的实施意见》等相关制度措施，为新工科建设推进奠定了基础；同时加强新工科理论研究，先后在《中国教育报》等期刊发表相关论文xx篇，其中CSSCI x篇、核心x篇。专业、课程、平台建设成效显著，近年来获批x个国家级、xx个省级一流专业，x项国家级、x项省级虚拟仿真实验教学项目，x个国家级、x个省级虚拟仿真省级实验教学中心，x门国家级、xx门省级精品在线开放课程，xx个专业通过全国工程教育专业认证，教育部产学合作协同育人项目近xxx项，x个项目获准教育部首批新工科建设与实践项目立项，学生每年获“互联网+”、智能车等国家级学科竞赛奖励xxx余项、省级xxxx余项。谋实招 见实效 贯彻落实《规定》精神 全面推进育人工作近年来，在省委高校工委、省教育厅的正确领导下，我校认真贯彻执行党的教育方针，坚持立德树人根本任务，全方位、多举措地做好《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第xx号）（以下简称“规定”）的贯彻落实工作，不断完善改进各项育人手段，积极推进学校学生管理工作的制度化和规范化建设。现将有关情况汇报如下：一、顶层设计，在“谋”字上动脑筋为了将《规定》落细、落实、落好，学校党委在新时代中国特色社会主义思想指导下，从学生教育管理服务的顶层设计入手，积极谋划“大学工”工作格局，20xx年,在全面总结我校学生工作经验的基础上,成立了xx大学学生工作委员会。委员会由学校党委书记、校长担任主任，成员由全校xx个职能部门、xx个学院的主要负责人和学生代表组成，全面统筹协调学生教育、管理和服务工作。委员会秘书处设在学生工作处，具体组织落实各项学生相关工作，通过两周一次的委员会工作例会，履行情况通报、问题研究、工作部署、信息反馈等工作职责，努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作局面。以学校学生工作委员会之“纲”举全校学生工作之“目”，努力构建育人工作一盘棋，塑造强大工作合力，取得良好效果。二、学深悟透，在“悟”字上花力气对《规定》学习深不深、认识透不透、理解准不准直接关系着学校办学宗旨和学生的切身利益。学校党委行政专门组织学习研讨工作，召开教师座谈会、管理人员座谈会、学生座谈会等，不仅组织参加教育部、xx省教育厅组织的专门培训，还邀请省内外学生管理方面的知名专家到校解读《规定》精神，特别是对专职教师、辅导员、学生等开展多层次的学研培训。学校将《规定》纳入辅导员培训教材和新生入学教育，编入《学生手册》，组织学生利用主题班会等形式，通过座谈会、辩论赛、案例剖析等多种途径进行宣传教育，通过全面系统的学习研讨，使全校师生真正做到了学思研贯通、知信行统一。三、完善制度，在“立”字上强推进作为大学治理体系和治理能力建设的重要内容，学生管理制度是依法办学的根本保障，为了进一步深入学习贯彻落实《规定》，推动依法治校，学校按照《规定》要求，结合办学实际，全面梳理评估了学生管理的各项制度，强化制度衔接和执行效果，及时修订、出台了《学生管理规定》、《学生工作委员会工作办法》、《学生违纪处理管理规定》、《普通全日制本科生学籍管理办法》等xx项学生管理制度。学校对教育教学活动制度实行统筹规划，整体推进和分层分类管理相结合，把学生违纪处分与解除、申诉、奖惩、学籍学历管理等学生权利和义务有效衔接，协调统一起来。使学生工作真正实现了依法依规管理，既维护了学校办学的权威，又充分保障了学生的各项权益。四、以生为本，在“惠”字上做文章高等学校的根本任务是立德树人，坚持以学生为中心，全心全意为学生服务是学校的重要使命，学校坚持法治思维、辩证思维和底线思维，把“社会主义核心价值观”、“四个自信”、诚信教育等富有新时代特点的教育内容贯彻于规定之中。把学校办学义务、学生思想品德修养等问题贯穿于学生日常学习生活、学业引导、奖助补贷、就业创业、学历学位授予等事关学生权益的方方面面。在涉及学生成绩记载、转专业、处分决定等方面规范程序，简化手续，做到宽严相济，合规合情合理。使学生心有敬畏，行有所止，真正把学生教育管理服务与关心关爱学生成长成才有机结合起来。五、增创品牌，在“育”字上见实效《规定》颁布以来，学校紧扣《规定》要义，不断探索育人新模式、新方法，构建了诸如“我最喜爱的老师”、xx“微言大义”达人讲堂、“三位一体”健康救助体系等学生工作品牌，为教师、学生分别树立了先进典型和标杆，涌现出了一大批教书育人的先进教师和勤奋学习、全面发展的学生群体和个人。他们的先进事迹不仅得到了师生的广泛赞誉，而且受到了xx省教育厅的表彰；特别是以复转军人大学生为骨干的新型学生社团“xx新铁军”，成为了学校一道亮丽的风景线。该组织以“锻造全新自我、引领校园风尚、弘扬优良传统、展示文化自信、服务国防教育”为宗旨，以培养“政治过硬，作风过硬，学习过硬，身体过硬，能力过硬”的新时代大学生为目标，利用业余时间开展军事训练，承担学校国防教育、新生军训、校园安全巡逻、重大校园活动安保等工作任务，人员从几十人发展到几百人，他们优良的品德、扎实的学风和过硬的作风，不仅促进了个人的全面发展，而且带动了学校校风学风的转变，“xx新铁军” 荣获xx省第三届“大美学工”十佳优秀工作品牌、全省思想政治工作优秀品牌，2019年全国高校“优秀学生社团”，团长陈笑笑获得xx省第二届最美大学生。xx办学近70年来，涌现出以全国优秀大学生xxx、《xx》创作者xxx为代表的优秀个人，也培育了“忠诚坚毅、无私奉献”水利系统的优秀群体，在我校“育人为本，学以致用”的办学理念、“从严治校，从严执教”的办学方针和“情系水利，自强不息”的办学精神的感召下，xx万xx校友以“下得去、吃得苦、留得住、用得上、干得好”的优秀品格，在祖国的大江大河为中国水利水电建设事业做出了积极贡献。各位领导，各位同仁，在今后的办学实践中，我校将继续在省委高校工委、省教育厅的正确领导下，永远牢记立德树人初心，聚焦学生全面发展，全面深入贯彻落实党的教育方针，真抓实干，敢于担当，为xx高等教育的改革和发展，为xx更加出彩贡献应有力量！扎根老区守初心 笃定前行践使命 全力答好“最大的民生”这张答卷强调，“就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。”实现更高质量和更充分就业是高校落实立德树人根本任务的内在要求。xx师范学院坚持把就业工作作为民生之本、办学之基、发展之要，着力构建“三个教育”、“三个对接”、“三个帮扶”工作模式，全面推进毕业生就业工作，全力答好“最大的民生”这张答卷。一、注重“三个教育”，强化思想引领一是注重思想政治教育。大力宣传国家和省有关毕业生就业政策，积极配合有关部门，做好三支一扶、选调生、特岗教师、西部计划等基层就业项目招募工作，引导和鼓励更多毕业生到祖国最需要的地方去，在基层建功立业。近年来，我校强化国防观念教育，鼓励大学生参军入伍，走在了全省高校前列，被省军区、省教育厅唯一授予“xx省高校征兵工作标准化建设示范单位。”二是注重生涯规划教育。将职业生涯发展教育渗透到人才培养的全过程，通过课程、讲座、咨询、培训、实践等环节融会贯通，聚焦每个阶段学生的发展需求，“全程量体式”提升学生职业能力。认真做好低年级学生和重点群体进行就业意向的摸底和调研，“广撒网”、“精打槽”，有针对性地进行分类、分层次精准指导。三是注重创新创业教育。将创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。开设“校友大讲堂”“创客沙龙”等创新创业专题讲座，聘请校友企业家、创业成功人士、专家学者等，对学生进行全方位创业指导。利用众创空间为学生创业提供培训、综合孵化、融资洽谈等服务和指导，利用“微创空间”为学生提供专业实训和创新实践。二、注重“三个对接”，拓展就业渠道一是主动对接国家战略，实施“质量提升工程”，积极开拓就业岗位。紧紧围绕长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、京津冀一体化建设等国家战略，结合学院专业特点和就业需求，制定就业渠道拓展方案和路线，积极扩展重点地区、重点领域就业市场，服务学生到新一代信息技术、新能源、新材料、人工智能等新兴领域就业。先后与xx（集团）股份有限公司、x网旅游、xx航空集团有限公司、xx集团有限公司等单位建立就业合作关系，拓宽就业市场，增加就业机会，提升就业质量。二是主动对接教师教育振兴行动计划，实施“素质提升工程”，提升就业竞争力。建立以就业指导课程为基础、以实践技能训练为重点、以专题培训讲座为补充的就业创业指导体系，全方位服务学生创业就业。紧紧围绕学生基本技能、专业技能、创新技能等三个层次的能力培养，科学设置课内、课外、校外等三个实践教学模块，实现了人才培养的“三结合”（学校教育与社会教育相结合、统一要求与个性发展相结合、理论学习与社会实践相结合），学生的就业竞争力普遍得到提高。近x年，我校学子获国家级师范生教学技能比赛一等奖x项，省级一等奖xx项，考取教师资格证、律师资格证、心理师资格证等技能类证书xxxx余人。三是主动对接大别山老区振兴计划，实施“协同发展战略”，开辟就业渠道。学校牵头成立由xx、xx、xxx省共xx所高校组成的“xx山革命老区高校联盟”，整合大别山老区社会资源，构建资源共建共享、项目协同融通、区域联合联动的发展机制和区域就业创业联动发展模式，适应人才培养“供给侧”改革。先后与xx有限公司、xx有限公司、xxx有限公司、xx有限公司等企业建立就业合作关系，形成了区域内人才培养和输出的协作共赢局面。三、注重“三个帮扶”，提升服务水平一是一对一”帮扶。为贫困家庭毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生和零就业家庭毕业生建立档案。精确掌握毕业生中每一名帮扶对象的具体情况，建立包括毕业生基本情况、学业情况、就业创业意向、就业进展情况、帮扶措施等内容的工作台账，指定专人管理，定期更新完善台账信息。对每名帮扶对象发放帮扶联系卡，记载帮扶责任人、联系电话、帮扶政策及帮扶措施，做到“一生一策”、“一生一档”、“一生一卡”。二是“点对点”帮扶。充分利用就业网、手机短信、就业APP、微信等信息化手段和新媒体，建立供需精准对接服务平台，向帮扶对象送政策、送岗位、送培训，有针对性地做好离校未就业帮扶对象的就业跟踪服务工作。建立帮扶对象就业信息数据库，准确统计更新帮扶对象就业意向及就业信息等相关情况，实行动态管理，实时更新帮扶数据。三是“面对面”帮扶。结合区域经济发展和帮扶对象所学专业等实际，引导特殊群体毕业生到“一带一路”等国家重大发展战略区域、边x、基层就业创业。连续五年邀请xx生产建设兵团来校举办大型专场招聘会，提供岗位xxxx余个；2016年与xxx地区共建就业基地，为帮扶对象开辟就业新渠道。近年来，连续多次举办特殊群体专场招聘会，提高就业帮扶的的针对性和有效性，想方设法为帮扶对象提供就业岗位；加强校企合作、校地合作，开发优质就业岗位，优先并重点推荐帮扶对象就业；积极协助有关部门开发公益性岗位，力争协助帮扶对象实现高质量就业。国际化推动教学、科研、学科三位一体融合发展近年来，通过加强教育国际合作与交流，xx工学院在人才培养、科学研究和学科建设方面实现转型升级，助推学校“二次创业”，努力建设国内一流的高水平特色骨干大学。地方高校发展的全球视野。xx工学院作为一所地方高校，在国际化发展道路上不断探寻，正逐步摸索出一条走向世界之路。学校先后与五大洲xx个国家和地区近xx所教育机构开展合作与交流，拥有中外合作办学项目、非独立法人中外合作办学机构、泰国曼谷海外分校、中爱软件工程联合研究院、航空技术协同创新中心，以及由海外院士组成的院士工作站，开展了全英教学硕士留学生招生培养、与国外大学联合培养博士等，是xx省教育国际交流协会挂靠单位、中国高等教育学会中外合作办学研究分会常务理事单位、xx省高校交通教育联盟首届理事长单位，多次荣获“xx省引进外国人才和智力工作先进单位”。引进来，走出去，培养国际化人才。作为我省最早开展中外合作办学的高校之一，学校与QS世界排名第xx位的英国曼彻斯特大学（以下简称曼大）合作举办了纺织工程、市场营销等专业合作办学项目。近xx年来，一批批xx学子走进世界顶尖高校攻读硕士、博士，为xx经济社会发展培养了大批国际型人才，也改变了很多xx普通学子的人生。xx工学院xx彼得堡航空学院是教育部审批的我省第x所本科层次非独立法人中外合作办学机构，旨在为xx航空港经济综合实验区和中俄大飞机项目培养精通俄语的国际化人才。服务中俄战略合作，我校xx%的赴俄学生获得国家留学基金委国家公派资助。2019年9月，xx工学院轩辕学院在泰国格乐大学揭牌，教育厅刁玉华副厅长出席揭牌仪式，这是xx省在海外设立的第x个办学机构。生源以泰国、东盟的学生为主，国内普招学生为辅。轩辕学院的设立，开辟了“引进来”“走出去”双向发展的国际化办学新道路，也是我校以实际行动主动服务国家 “一带一路”战略的重要举措。搭平台，选伙伴，推动国际科研合作。20xx年x月，xxx书记、xx厅长访问了我校合作高校——xx大学，见证了两校联合签署“航空技术协同创新中心”协议。王国生书记希望把中俄合作的航空技术协同创新中心建设成为具有国际领先水平的航空技术科研合作平台；希望xx院士及其团队来xx工作；希望xxxx学院能成为中俄教育合作的典范项目。按照x书记“三点希望”的要求，学校在xx院士和国家大飞机专家委员会主任、中国工程院xxx院士引领下，紧紧围绕中、俄在航空领域重大合作项目需求、xx航空港经济综合实验区产业发展需要，以及xxxx学院专业建设需求，凝练了航空复合材料、航空地面电源系统、光纤陀螺仪等三个研发方向，组建了团队。2019年12月，以xx院士及其团队为依托，我校“xx省航空复合材料院士工作站”获省科技厅批准立项建设，全面开启了航空先进复合材料的研究。2019年xx月，在xx副省长xxx、xx驻华大使xx、省教育厅厅长xx见证下，我校与xx学院合作成立的中爱软件工程联合研究院揭牌。致力于培养具有国际化视野、掌握领域前沿技术的创新型卓越工程技术人才和科研团队，学校还与德国不来梅大学共同设立了“物流管理与工程国际联合研究中心”，围绕航空物流方向共同申报科研项目，为xx多家航空港物流企业提供技术服务。2019年xx月，中心承办了“中德智慧创新可持续发展驱动下的新物流（2019）”国际会议。强纺织，建航空，促进学科国际化建设：学校通过打造中外合作办学升级版，构筑“纺织服装”和“航空技术”两个特色学科牵引平台，主动服务xx区域经济社会发展。2019年，学校成立纺织服装研究院，聘请了英国曼彻斯特大学陈晓刚博士为院长，做强纺织服装传统特色学科，发挥纺织服装学科优势。陈晓刚院长带领团队在航空3D编织、智能穿戴等领域开展研究，取得了突破性成果。团队成员xxx教授获得2019年度国家科技进步二等奖，xxx教授获得2020年度国家科技进步奖提名。通过国际化推动，高起点强力建设航空技术新兴特色学科，积极推进xx彼得堡航空技术协同创新中心建设，努力建成航空技术类特色学科群，为xx航空港经济综合实验区建设和中俄宽体客机合作项目提供人才支撑和智力支持。学校先后与英xx大学（2018年）、xx大学（2019年）合作，开展博士联合培养项目，项目实施双导师制，支持我校研究生攻读海外博士。目前，我校已有xx余学生在两校攻读博士，开展前沿课题研究，xx名教师成为合作高校的博士生导师，填补了我校博士培养的空缺，极大促进了学科建设。我校将在省委政政府、教育厅的正确领导下，进一步加快和扩大教育对外开放，推动学校人才培养、科学研究和学科建设提质增效，打造“三位一体”的国际化办学升级版，走出一条有鲜明“中工”特色的国际化办学之路。着力加强内控建设 全面提升管理水平依据财政部《行政事业单位内部控制规范》和教育厅《关于印发省教育厅部门属预算单位内部控制建设工作方案的通知》等文件要求，在教育厅领导的支持关心下，在学校领导的重视和全体职员的努力下，我校内部控制从建设、执行、提升到目前已经三年多了，取得了一些经验，建立了一套本校特色的内部控制运行机制。现就我校的内部控制工作总结如下：一、注重顶层设计，构建内控机制校党委高度重视内部控制建设工作，把内控建设作为落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任重要抓手。将内控工作与党风廉政、业务工作同研究、同部署。校领导以上率下，层层传导压力、层层抓好落实。20xx年x月，印发《xx航院内部控制建设工作方案》，成立以校长为组长的内部控制工作领导小组，负责内控建设工作的统筹安排、总体部署、协调解决、监督指导内控建设工作的开展。设立了内部控制办公室和联络人员，明确责任分工和时间进度。我校内部控制建设的定位是：以业务为导向，紧紧围绕学校办学目标和事业发展规划，坚持服务于学校人才培养和科学研究，通过梳理流程、规范管理、有效控制、追责问效、防范风险，支持学校的可持续发展。我校内控建设的设计理念是：以学校教学科研为中心，以经济业务和非经济业务全覆盖为内容，以业务流程科学化、岗责明晰化、关键控制可识别、风险管控可发现、制度建设健全化为目标，全面建成规范化、实操性强的内控制度体系和工作体系。我校内控建设的内容包括两个层面：第一层面是制定《xx航院内部控制实施办法》，作为专门统驭性内控制度，包含总则、风险评估、控制方法和内容、学校层面内控、全业务活动层面内控、评价与监督等内容；第二层面是制定内控行动手册，作为各具体执行部门可操作的内容和方案。二、持续改进优化，完善内控体系结合专业教师队伍实际，学校依托商学院会计学系专家团队，成立了内部控制建设课题组。该课题组经过潜心研究，在内控体系建设、制度建设、业务流程设计等方面取得了丰硕成果，形成了较大优势。其研究成果已广泛运用于部分高校和企业，产生了良好的社会影响。在学校内部控制建设课题组指导下，我们全面梳理了学校原有的规章制度、部门职责、岗位职责以及业务流程和表单，并进行了缺陷评估，按照财政部的要求完成了内控基础性评价，2019年修订发布了《xx航院内设机构工作职责》。根据内控建设和执行的经验，提出了内控建设的“五化”要求，即“管理制度化、制度流程化、流程表单化、表单信息化、信息标准化”。我校全业务活动层面的内控突破了教育部仅包含的经济活动，实现经济活动和非经济活动全覆盖，将内控业务活动划分为xx大类，分别为：预算管理控制、收入业务控制、支出管理控制、专项项目管理控制、采购业务控制、资产管理控制、工程项目管理控制、合同控制、债务管理控制、教学管理控制、科研管理控制、招生就业管理控制、人事管理控制、学生管理控制、国际交流管理控制、后勤管理控制、安防管理控制、附属企业管理控制、其他附属单位管理控制控制。制定内控行动手册，将其分为控制环境、xx项业务控制、内控评价与监督、内部审计四个方面，每类再划分为具体的内容，每项内容都按照业务流程图的绘制、对应业务流程中的具体关键点和风险矩阵控制描述、相关制度索引进行设计和编写。最终绘制具体业务流程xxx个，梳理现有制度xxx个，修订制度xx个，补充制订制度xx个。三、加强监督管理，健全内控评价为保障内控的落地和做实，我校开展了“监察、审计、稽核”三层次的监督管理和风险控制。监察部门为促进学校重点领域关键环节党员干部正确行使权力，认真履行职责，廉洁自律，进一步完善权力运行的监督制约机制，保障学校各项事业健康发展，2019年制定了《xx航院重点领域关键环节监督办法》，确定了重点领域xx个，关键环节xxx个，监督指标xx个。纪检监察部门根据需要，采取参与式监督、文本式监督和核查式监督等多种方式对重点领域关键环节进行监督，定期或不定期对责任部门和单位进行集中检查或抽查。审计部门2019年增加内部审计人员x名，采取内部审计与外部审计贯穿合作，针对内控评审中不同等级、不同类别的风险因素状况，采取相应的评审策略，提供了更有针对性的意见和建议，为学校领导决策提供了更有价值的服务。在评审实施工作结束后，内部审计人员持续关注所提出的问题及整改落实情况，定期对内部控制建设成效开展测评。财务部门设置稽核科，开展稽查和审核工作。在账务稽核方面、重点对各项支出凭证进行审核；在业务稽核方面，重点对教学院部和职能部门的收入业务进行查实；在财务稽核方面，重点对资本性支出进行审核。四、强化财务控制，提升内控效果依据内控建设要求，我校在财务层面逐步建立五个“一体化”管理。强化基本风险防范：推进审核、复核、稽核一体化。重构会计核算流程，按照单据审核、凭证复核、业务稽核的控制路径，有效规避业务风险和财务舞弊。重置会计岗位职责，合理切分业务模块，清晰界定岗位业务边界。加强分类口径趋同：推进预算、核算、决算一体化。依据经济科目分类标准，以信息输出为导向，构建事前(预算)、事中(核算)、事后(决算)全过程的、数据口径一致的财务闭环系统，提高财务信息的可靠性、相关性和透明度。积极完善预算管理：推进配置、执行、评价一体化。完善项目支出预算和基本支出预算的定额或标准，以每年x月xx日的基础数据为计算依据编制预算，有效规避拍脑袋预算。推进预算绩效管理，提高资源配置效率、效益和效应。努力完善财务结构：实现资金、资本、资产一体化。拓展资金来源渠道，建立多元化的资金结构。合理配置资金预算，优化资本结构，降低资本成本。深化国有资产保值增值建设，分析资产的年度运营效果。稳步集成信息系统：推进业务、财务、管控一体化。规划学校财务信息化建设顶层，稳步推进系统集成，通过数据治理，构建业务、财务、管控糅合的财务管理服务平台，支撑财务信息的公开共享和实时推送。目前，我校内控建设实现了经济业务和非经济业务的全覆盖，其核心在于流程梳理、关键控制点、风险管控、制度建设。展望高校未来的发展和变革，在学校高质量发展的过程中，会带来许多新问题和新要求，这也对内控建设提出了新需求，我们将不断地修订、补充、完善和提升。可以说，高校内控建设永远在路上。 依托地域文化优势服务国家特殊需求 谱写甲骨文研究与应用新篇章甲骨文研究是我校坚持走特色发展之路过程中倾力建设和打造的优势特色学科。它充分依托xx作为甲骨文发源地的地域文化优势，集中校内研究力量，坚守甲骨绝学研究阵地，在服务国家特殊需求的过程中不断强化自身使命担当，在传承弘扬中华优秀传统文化的进程中做出了自己应有的贡献。我校甲骨文研究队伍的组建始于上世纪的xx年代，经过xx多年的执着追求，取得了一系列丰硕成果。特别是近年来，将大数据、人工智能技术运用到甲骨学研究中，组建了一支跨学科的甲骨文信息处理研究团队，创造了全新的研究方法，研究能力和水平跃居国内前沿： xxxx年作为中宣部指定的全国六家研究单位之一获批国家社科基金甲骨文研究重大委托项目xx个子课题中的x个子课题；xxxx年获批教育部创新团队；xxxx年获批教育部重点实验室；xxxx年面向全球公开发布“殷契文渊”甲骨文大数据平台；培养和涌现出一批甲骨学研究专家，成为国内甲骨学研究的重要基地之一。xxxx年xx月x日，在国家举办的纪念甲骨文发现xxx周年座谈会上，我校x名代表应邀参加。国家和xx省新闻媒体对我校甲骨学研究取得的成绩争相报道，产生了广泛的社会影响。总结我们的经验和做法，主要有以下五个方面：一、坚守文化自信初心，培育了一支精良队伍19xx年，第一届全国商史学术讨论会在xx召开，借助这一有利时机，学校谋划将殷商文化资源这一地域优势转化为办学优势，并于19xx年成立了殷商文化研究班，邀请当时国内甲骨学研究的著名专家xxx、xxx、xxx来校任教，培养了一批甲骨学研究的基础骨干力量。近年来，在学校特殊人才政策支持下，研究队伍不断壮大，先后有“汉语言文字信息处理”“甲骨文与传统文化研究”“甲骨文与殷商文化研究”等x个研究团队获批xx省高校创新团队，2017年，“甲骨文信息处理团队”获批xx省科技创新团队和教育部创新团队，为甲骨学研究提供了雄厚的人才支撑。二、开展跨学科研究，开辟了一片崭新领域甲骨文年代久远，内容晦涩，难以释读，是个“冷门”学科。当前，传统的考释研究进入瓶颈期。孙春兰副总理在纪念甲骨文发现xxx周年座谈会上要求，“坚持传统和现代方法相结合，探索运用大数据和人工智能等技术手段，推动甲骨文研究实现新突破”。针对甲骨学研究瓶颈，我校从20xx年起就聚焦甲骨文信息处理研究方向，依托人工智能和大数据的迅猛发展，探索运用语言学、计算机科学与技术等对甲骨文进行语义、语法处理和知识挖掘，使甲骨文研究搭上了大数据、人工智能的“顺风车”。2019年xx月，学校面向全球公开发布“殷契文渊”，是世界上现有的资料最齐全、最规范、最权威的甲骨文大数据平台，成为甲骨文研究进入智能化时代的重要标志。三、多方整合资源，打造了一个坚强阵地集聚校内多学科人才，联合清华大学等单位协同攻关，先后建成xx省人文社会科学重点研究基地——甲骨文与殷商文化研究中心、xx省甲骨文信息处理重点实验室等科研平台。20xx年，“甲骨文信息处理实验室”获批教育部重点实验室建设立项，成为总书记贺信中提到的“多学科协同开展甲骨文研究和应用”的实践案例。学校主办的《xx》是中国殷商文化学会荣誉会刊，先后入选教育部名栏建设工程、“中国人文社会科学期刊”核心期刊、“全国高校社科精品期刊”，在甲骨学与殷商文化研究领域享有较高声誉。四、深入攻关突破，产出了系列优秀成果近年来，我校甲骨文研究获批国家基金项目xx项，出版学术专著xx余部，获得省社会科学优秀成果奖、科技进步奖x项、授权国家专利xx项。主持完成国家社科基金重大委托项目“大数据云平台支持下的甲骨文考释研究”的x项子课题，成为承担课题任务最多的单位和唯一一所地方本科院校。xxxx年学校甲骨文研究入选教育部科学事业费立项项目，是仅有的x所非教育部直属高校之一。孙春兰副总理在纪念甲骨文发现xxx周年座谈会上，对xx师范学院等单位所做的工作，给予了充分肯定，认为这是“对国家的贡献”。五、牢记党和国家嘱托，执着于一份宏大梦想在致纪念甲骨文发现和研究120周年的贺信中强调，“新形势下，要确保甲骨文等古文字研究有人做、有传承”。座谈会后，学校深入贯彻落实总书记贺信精神，进一步谋划加强甲骨文研究和应用的新举措，有了一份更加宏大的梦想：一是加强顶层设计，倡导成立甲骨文保护与研究领导小组，形成攻坚合力；二是完善人才培养，全力申报新增硕士学位授予单位，努力建成国家甲骨学人才培养基地；三是推进著录考释，强化平台和基地建设，打造全国重要甲骨文研究基地；四是建设殷商历史文化馆和民间甲骨文收藏特色展馆，做好民间甲骨文收藏保护；五是建立甲骨文活化利用中心，力争建成国家语言文字推广基地。曾经微弱的“绝学”之火，在党和国家的关怀下，正乘新时代之东风，渐成燎原之势，安师人的文化传承、文化自信之笔，正奋力书写，力争为弘扬中华文明、提升xx文化软实力、助力xx更加出彩，做出新的更大的贡献！政产学研协同 教学做创融通 应用型大学建设不断迈上新台阶20xx年入选省示范性应用技术类型本科院校以来，xx学院立足地方、贴近行业,按照“盯住建设特色鲜明的应用型大学发展目标不动摇，突出学科专业建设重点打造办学特色，扭住产教融合、校企合作和创新创业教育两个关键不放松，狠抓高水平师资队伍和平台资源两项建设强支撑，深化教育教学和体制机制两项改革促发展”的示范校建设思路，通过20xx年“顶层设计年”、20xx年“任务落实年”、20xx年“重点任务攻坚年”、2019年“质量提升年”， 以咬定青山不放松的韧劲，坚定不移推进应用型大学建设，探索形成了“政产学研协同、教学做创融通”的转型发展特色模式， 20xx、20xx、2019年连续三年在教育厅组织的省示范校建设工作考评中均位居前列，今年x月成功承办xx省应用技术类型本科院校建设工作现场推进会，学校的办学特色初步形成，办学实力不断增强。一、对接地方产业需求，优化学科专业结构建立紧密对接地方产业发展需要的学科专业群，是应用型大学扎根地方、服务行业的重要基础。学校紧紧围绕xx市“1+7”产业体系、中国尼龙城、xx电气城、国家农业“两区”建设和“五大转型”战略，确定了“做大做强电气信息类、化工环境类、经济管理类学科专业群；做优做特文化创意类、教师教育类学科专业群；积极培育和发展医疗卫生类学科专业群”的学科专业群建设思路，优化学科专业结构，推进特色优势学科专业群建设，不断提升学校办学与地方经济社会发展需要的符合度。建成省级特色专业、省级综合改革试点专业xx个，省级一流专业x个。国家精品在线开放课程x门、省级精品在线开放课程x门，省级一流课程x门。二、深化政产学研协同，搭建产教融合平台产教融合、校企合作是地方本科高校转型发展的主要路径。学校紧紧依靠政府引导，牵手行业龙头企业，联合高水平研究型大学和科研机构，以行业学院建设为抓手搭建协同育人、协同创新平台。截至目前，学校与xx市人民政府、xx协会、xx网、xx集团等单位合作共建了陶瓷学院、大河传媒学院、xx学院等x个行业学院。依托行业学院，推进专业、师资、平台、实习就业四个方面与合作单位共建，不断深化人才培养方案修订、课程教学团队建设、课程建设、实践教学平台建设、教学过程、教学质量评价等六个方面与合作单位对接。近年来校企共建校外实习实训基地xxx多个、协同创新平台xx个、新型智库x个，省级以上科研平台xx个，备案建设校企联合双师型模块教学团队xx个。通过“四个共建”“六个对接”，全方位“引企入教”，推进专业对接行业、教学过程对接生产过程，课程内容对接职业标准。三、探索特色育人模式，推进教学做创融通教育教学改革是学校转型发展最核心的改革。学校紧紧围绕“专业入行、能力提升、双创深化”三大主题，借鉴OBE教育理念，深入推进以学生为中心的人才培养模式改革。依托政产学研合作共建平台，文科学院建立了一批特色工作室、理工科学院开放了一批实验室，以特色工作室、开放实验室为载体，开展双师共教、师生共学、师生共做、师生共创，校企双导师团队带领学生在“真实环境”中，以“真实项目”，开展“真实流程”的全程实战。特色工作室以“创意—创作—创新—创业”为教育主线，引导学生实现由“课业—作业—作品—产品”的飞跃；开放实验室以“构思—设计—实现—运作”为教育主线，让学生早进团队、早进课题、早进实验室。截至目前，已建成特色工作室xx个，参与教师xxx余人，参与学生xxxx余人；开放实验室xx个，参与教师近xxx人,参与学生xxxx余人。通过教学做创一体化，推进了创新创业教育与专业教育的深度融合。近两年来，学生获省级以上学科竞赛、创新创业大赛奖励xxxx余项，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛中获得国家级三等奖x项，省级金奖x项、银奖x项、铜奖xx项，涌现出“窝牛街”等一大批学生创业典型。四、强化应用研究，提升服务社会能力服务地方经济社会发展是应用型大学的根本价值追求。学校不断强化应用研究导向，通过“教学做创融通”推动学科专业一体化发展，不断提升融入和服务地方的能力。服务xx市陶瓷产业发展，陶瓷学院的古陶瓷研制与修复团队，完整地恢复了失传千年的唐代鲁山花瓷复仿制作技术，填补了我国陶瓷研究制作领域的空白。在此基础上，鲁山县建立了花瓷产业园，目前鲁山县正在推进计划总投资xx亿的鲁山花瓷小镇建设。服务中国尼龙城建设，化学与环境工程学院的尼龙新材料与绿色化工新技术团队，在尼龙树脂改性等领域成功开发高性能产品xx余项，团队研发的系列消泡剂，替代了进口产品，应用于中国平煤神马集团尼龙化工公司等多家企业，每年为企业降低成本近千万元。服务xx电气城建设，电气与机械工程学院的智能输配电装备研究团队，在超高压、高压智能电网设备运行监测和维护领域成功研发产品xx项，推广应用xx项，获批发明专利x项。研发的IST-xxx无线放电定位系统，功能替代了进口产品，价格仅为进口产品的四分之一。低山丘陵生态修复重点实验室的植物多倍体育种技术研发团队,开展杨树飞絮治理、韭菜品质提升、牡丹花期延长等研发工作，取得突破性进展。学校已与xx市园林绿化管理处签订战略合作协议，在xx市全面推广无飞絮三倍体杨树。新时代，新使命，新征程，新作为。学校把2020年定为“治理能力提升年”，以深化体制机制改革、提升学校治理能力为重点，进一步激发应用型大学建设活力，全校上下将以更加昂扬的姿态奋力推动应用型大学建设再上新台阶！免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！