农村留守儿童生存现状调研报告随着城市化进程的加快，社会结构不断变化，我国青壮年人口呈现大规模流动趋势，大规模的人口流动形成了一个特殊群体――留守儿童。我市作为劳务输出大市，农村留守儿童的问题更是日益突出，据不完全统计，我市小学阶段的留守儿童为54977名，初中阶段留守儿童为41534名，其中农村留守儿童占了很大部分。今年4月-6月，市妇儿工委办、市妇联联合淮海工学院法学院、市教育局等部门组成调研课题组，就我市农村留守儿童的情况进行了实地调查，并取得了阶段性成果。一、农村留守儿童的生存状态总体上讲，他们的学习与生活处于正常态。留守儿童家庭的收入远大于支出，基本生活有保障，但家庭收入的主要来源为外出务工，且低于全市平均水平；留守儿童家庭人口较多，独生子女家庭仅占9.5%，孩子多、负担重、压力大、抚养成本高，一定程度上阻碍着农村人口素质和生活质量的提高；留守儿童多为隔代监护和单亲监护，其中53%是由祖父母（外祖父母）照顾，由于他们的精力有限，留守儿童的饮食起居不稳定，营养跟不上，身体发育及健康状况不容乐观，留守儿童经常生病的比例约为9.7%，是非留守儿童的1倍；父母长时间在外务工不仅导致与子女之间感情的逐步泠漠，也严重影响到婚姻的稳定，留守儿童中单亲家庭的比例在10%左右，离异家庭给留守儿童造成了更多的心理阴影；留守儿童缺乏亲情的关爱，他们的幸福指数和快乐值普遍较低，其道德情感的发展会有异常化趋势，容易诱发极端性格，世界观、人生观、价值观也易发生偏离；留守儿童的学习目的均很明确，态度基本端正，但学习兴趣不足，成绩总体上较为良好，但存在两级分化的现象。二、农村留守儿童存在的主要问题及成因1、学业上缺人辅导，学习成绩普遍不佳。留守儿童监护人的文化程度普遍较低，高中以上学历的仅占8.7%，学业帮助明显不足。他们只能勉强照顾孩子的日常生活，根本无力关心辅导孩子学业，导致孩子学习成绩普遍不是很理想，中等及偏下的占大多数，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。从我们对某县一所中学的调查来看，该校留守儿童中60%学习处于中下等水平，还有20多人是思想道德和学业都不佳的“双差生”。2、生活上缺人照料，日常生活不太稳定。由于多数留守儿童的日常生活是由隔代长辈负责的，许多老人年事已高，没有足够的精力很好地照料孩子的饮食起居，有些孩子经常早上睡“冒”了，来不及吃早饭，空腹上学；即使是住校生，学校也只能提供基本的食宿条件，很难保证孩子吃“好”，因此，有相当部分留守儿童的营养严重不足，身体发育和健康受到一定的影响。还有一部分留守儿童的家庭比较贫困，生活极其艰辛。3、心理上缺少帮助，心理健康状况堪忧。我们调查的留守儿童年龄一般都在9-15岁，正是情感、品德、性格形成和发育的关键时期，由于没有父母的生活关心和精神引导，半数以上的人员存在内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、性格自闭、缺乏爱心、缺少交流的主动性等或轻或重的心理障碍和心理问题，有的还有暴力倾向。这种失衡的心理，为这部分孩子融入未来社会和谐发展埋下了很大的隐患。4、行为上缺少自控，存在诸多不良习惯。家庭是孩子健康成长的重要场所，由于父母外出，留守儿童从小便无法享受到家庭教育，在思想认识、价值观念、行为习惯等方面缺乏正确的引导和帮助，一些不良的思想、文化、行为很容易被缺乏正确判断的他们所接受。调查显示，50%以上的留守儿童没有形成良好的生活、卫生习惯，自理能力较差，有一部分甚至沾染上不良习气，有的逃学、旷课、不交作业，有的沉迷上网无法自拔，有的好吃懒做、小偷小摸，有的时常不回家、参与打架斗殴、惹事生非。5、感情上缺少温暖，存在严重的“亲情饥渴”。留守儿童正处于身心迅速发展的时期，会面临自身变化、人际交往等许多方面的问题和烦恼，需要向父母倾诉，得到亲人安慰。但由于他们的父母长年在外务工，大部分人工作辛苦、身心疲惫，无暇无力顾及家人，与家人联系较少，有的几个月才打一次电话，有的半年甚至一年都不回家，不与孩子见一次面，靠此维系的亲情，难以达到勾通思想、倾听烦恼的效果，孩子得不到足够的关怀。在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。6、安全上缺少保障，留守儿童的意外伤害凸显。因其监护人不力或无临时监护人，留守儿童常要面临交通、玩耍、劳动、生活中的安全问题，经常发生安全事故、受到意外伤害。在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，这些意外的发生源于留守儿童安全防范意识和知识的缺乏，但更多的是父母及监护人履责不到位。通过上述分析可以发现，近些年，各级政府全力推进农村富余劳动力转移，取得了巨大的经济效益，但却忽视了新农村接班人这一重要群体的健康成长。留守儿童问题的形成，不是家庭或者学校单方面造成的，而是多方面的因素促成的，其中涉及政府重视程度的问题、父母关心力度的问题、学校帮助的广度问题，还涉及社会关爱体系建设、经费制度保障等各方面，因此，要解决留守儿童这个社会问题，需要各方的共同努力。三、对策建议（一）构建政府主导、责任共担的农村留守儿童关爱服务体系1、以政策法规为引领，提供源头支持保障。一要以制定相关政策为前提，促进县域经济发展。各级政府要适当加大对农业的投入，促进本土特色经济的发展，加快农村经济产业化及现代化的进程，进一步引导农民开展多种经营，逐步实现农村城镇化的目标。要积极鼓励引导外出务工人员能返乡创业，为他们争取资金、税费及手续等多方面的优惠政策，在农村创造更多的就业岗位，从而减少跨地域劳务输出，从源头上减少农村留守儿童的产生。二要将关爱农村留守儿童工作纳入经济社会发展规划，纳入社会管理创新的总体部署，纳入政府年度重点工作任务，纳入为民办实事项目，纳入未成年人思想道德建设提升行动计划，纳入相关部门工作职责和目标管理，围绕户籍制度改革、平等接受义务教育、医疗卫生保健、权益维护、社会保障、心理健康等重点内容，推动出台相关意见等政策性规定，从源头上推进和落实。2、以服务体系为平台，建立部门联动机制。健全完善市关爱农村留守儿童工作领导小组，将关爱农村留守儿童工作作为成员单位的一项重点工作来抓，努力推动建立“党政主导、部门联动、社会支持、家庭参与”的关爱服务体系，积极构建“五护”网络。一是建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制；二是健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；三是建立以学校教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合，建立完善与监护人的沟通联系制度；四是建立以团委、妇联、关工委等组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童；五是建立以公安、司法等部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。五大网络要加强联系与配合，共同开展好各项工作。3、以志愿行动为载体，不断壮大关爱队伍。组织青年志愿者、巾帼志愿者、教师志愿者、“五老”志愿者等积极开展“社会妈妈”、“城乡儿童手拉手”、“大手拉小手”等志愿服务行动，汇聚和承接各方爱心力量，逐步形成一支专兼职结合的关爱帮扶农村留守儿童的社会力量。（二）构建学校、社区、家庭三位一体的关爱服务网络。1、加强学校关爱阵地建设。一要建立监护系统。各个学校要成立留守儿童管理和教育工作机构，建立留守儿童档案，并以定期召开座谈会、家访等多种形式，及时掌握留守儿童的学习生活情况及思想动态。组织学校教师和留守儿童结成帮扶对象，由老师代理父母的角色，及时解决他们学习、生活上的困难，让孩子们感觉到父母就在身边。要为住校的留守儿童提供生活上的便利，并安排专人对留守儿童进行管理，经常深入宿舍指导学生妥善安排一周的生活，解决他们的实际困难。二要进一步加强农村寄宿制学校建设。解决农村留守儿童特别是父母均外出务工的留守儿童问题，最有效的办法和途径就是大力发展农村义务教育，加强寄宿制学校建设，让留守儿童都能到寄宿学校读书。实践证明，实行寄宿制办学是让家长在外务工放心、祖父母辈省心、老师安心、留守儿童本人舒心的一种较好的办学模式。三要加强心理健康教育。学校要通过设置心理咨询室，开设心理课程，由专门的心理教师讲授心理知识，通过心理测验、心理辅导、心理锻炼等多种形式系统全面地培养学生的心理素质，引导学生心理健康发展。2、加强村和社区关爱阵地建设。一是建立留守儿童信息库。村委会、社区居委会要发挥主体作用，按时对留守儿童的情况进行摸底排查，动态了解掌握辖区内留守儿童的状况，并结合当地实际，积极开展各类活动，对留守儿童进行正面的引导。要利用现有资源，加强对留守儿童监护人的培训，传授科学家庭教育知识，提高监护人的素质，使他们真正担负起监护人的职责。二是各地妇联、团委、关工委等组织要积极整合资源，依托村和社区现有的公共服务设施，建设儿童之家、儿童快乐家园、希望来吧、校外辅导站等关爱服务阵地，精心组织开展富有实效的亲子互动、读书会等关爱活动，为儿童提供生活托管、心理咨询等服务，让儿童在参与活动中感受亲情、开阔视野、快乐成长。三是推动多方建立以社会公益组织为主体的代理机构，吸引各级团委、妇联、关工委的干部、村社干部及社会爱心人士，自愿与留守儿童结成对子，成为他们的“代理家长”，细心照顾其生活，悉心指导其学习，耐心引导其心理，做孩子学习的引路人、生活上的知情人及成长的保护人。3、加强家庭关爱阵地建设。一要增强家庭监护责任。外出务工的父母应与监护人保持经常联系，及时交流掌握留守子女在学习、思想和生活等各方面的情况，督促监护人进行认真教育、监督和管理，履行监护责任，保障留守儿童健康成长。家长们还应该经常以写信、打电话等方式，向老师和监护人多询问孩子在学校、家里的学习及生活情况，及时发现和解决孩子出现的各种问题。二要转变外出务工方式。家长可适当调整外出务工方式，夫妻二人尽量不要一同外出务工，要投入更多的时间和精力关注孩子的成长，即使外出了也要加强同子女的交流和沟通，定时打电话、视频，定期回家看望孩子，尽量消除孩子内心的孤独感和不平衡感，使他们在父母外出打工的同时还能体味到亲情的温暖。三要普及家庭教育知识。各地要依托家长学校、家庭教育网站、网上家长学校、新媒体等，通过开展家庭情景剧展示活动、空中课堂、伴随成长等公益项目，大力宣传普及家庭教育科学知识，加强对留守儿童家长的家庭教育指导，有力提升家长的监护意识和能力，提升科学育儿水平。（三）建立完善的留守儿童事业发展经费保障制度1、加大教育经费投入。各级财政要加大农村教育经费的投入力度，改变优质教育资源过分集中于城市的不合理现状，大力改善农村的办学条件，进一步提高农村学校的教学水平与质量。要改革教育体制，建立以常住人口为主的教育管理体制，把长期居住在城市的农民工子女纳入教育经费预算之内。2、设立“农村留守儿童发展专项资金”。各级政府要设立“农村留守儿童发展专项资金”，在条件成熟地区建设留守儿童寄宿制学校、实施留守儿童营养改善计划、开展校外素质提升培训等。3、设立留守儿童专项援助资金。推动各级政府设立留守儿童专项援助资金，重点用于在留守儿童相对集中的地区实施留守儿童校外教育阵地建设、留守儿童家长学校建设和特困留守儿童援助等项目。