尊敬的各位老师，同学们：
大家好！很荣幸、也很高兴能有这么一次机会来到我们XX市的最高医学殿堂，与大家进行深入的沟通交流。从一踏进校园的那一瞬间起，就感觉到无比的亲切，特别是看到各位同学意气风发、青春洋溢、充满朝气，仿佛自己也年轻了很多。
根据上级要求和工作安排，我们市级干部要进入高校进行政策宣讲，当我看到被安排到咱们XX医科大学的时候，我就想，给同学们讲点什么内容呢？思来想去，最后确定了今天这个主题：深入学习贯彻生态文明思想，坚定不移走绿色发展之路。之所以选择这个主题，主要是基于三点考虑：其一，学校的研究方向与生态文明建设主题息息相关。生态文明建设，说白了，就是讲生态、讲环境、讲保护，而环境与卫生、卫生与健康、健康与医学是密不可分、紧密相连的，所以，在医科大学讲生态环保我觉得是合适的，恰到好处。其二，这是学习贯彻生态文明思想的需要。党的十八大以来，以同志为核心的党中央将生态文明建设纳入了“五位一体”总体布局，将生态文明建设摆在了改革发展和现代化建设的全局位置，尤其是对生态文明建设提出了一系列新理念新思想新战略，深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等重大理论和实践问题，形成了紧密联系、有机统一的生态文明思想，为做好生态环保工作指明了前进方向、提供了根本遵循。在党的十九届四次全会又明确提出，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计，要坚持和完善生态文明制度体系，促进人与自然和谐共生。当前，学习宣传贯彻生态文明思想，让先进思想、精神入高校、进课堂，讲给青年人听，让青年人懂，是当前我们各级的一项重要任务。基于以上考虑，今天想跟大家就贯彻落实生态文明思想进行沟通交流。来之前，我也对咱们医科大学进行了初步的了解，特别是对学校的专业设置进行了关注，发现咱们学校设有环境工程、化学工程与工艺等多个特色学科，这些都与生态环境直接相关，在这些领域肯定会有很多的专家学者和教授，对生态文明思想的理解比我还要深入透彻，今天与大家既是交流也是探讨。下面，我主要从三个方面，谈谈自己的体会和看法。
一、生态文明思想的内涵
生态文明这个概念提出以后，社会上、学术界关于这方面的研究非常多，大体上有两个分析构架。第一种分析构架认为，我们人类历史上有几种文明，开始是农业文明，后来是工业文明，现在是生态文明，也就是说生态文明是目前为止人类社会文明的最高阶段。这种观点争议比较大，大家特别是专家学者不太认同，因为生态文明和工业文明之间，没有一条清晰可见的界限，反过来讲，工业文明和农业文明之间，农业文明和原始社会之间，它的界限是非常清楚的。所以，大家比较主张第二种分析构架，那就是社会主义文明，总体上由物质文明、精神文明、政治文明、生态文明这四个文明构成，也就相当于是一张桌子的四条腿。这种理解在操作上也方便，也更容易落实。为什么？不管是十八大报告还是十九大报告，并不是就环保抓环保，而是讲“五位一体”，我们要通过更好的经济发展，更好的政治运行，更好的社会制度，更好的文化意识，我们的世界观、生活方式的改变，来促进生态文明的进步，这样讲就完整了。而且这与我们的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明更加的契合。生态文明的提出，让我们对社会主义文明有了一个完整的认识，它是我们党对社会主义文明的一个创新性发展。党的十八大以后，对生态建设、生态文明极为重视，可以说达到了一个前无古人的高度，他在不同的场合，发表了各种各样的讲话，尤其在去年全国生态环境保护大会上的讲话，系统阐述了生态文明思想，“生态文明思想”这一重大理论成果也由此确立。关于生态文明思想的内涵，集中体现在“六项原则”上。就是，坚持人与自然和谐共生，坚持绿水青山就是金山银山，坚持良好生态环境是最普惠的民生福祉，坚持山水林田湖草是生命共同体，坚持用最严格制度最严密法治保护生态环境，坚持共谋全球生态文明建设。具体地，这一思想集中体现为“生态兴则文明兴”的深邃历史观、“人与自然和谐共生”的科学自然观、“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观、“良好生态环境是最普惠的民生福祉”的基本民生观、“山水林田湖草是生命共同体”的整体系统观、“实行最严格生态环境保护制度”的严密法治观、“共同建设美丽中国”的全民行动观、“共谋全球生态文明建设之路”的共赢全球观。下面，我们主要探讨其中的部分思想和内涵。

（一）“生态兴则文明兴”的深邃历史观。怎么理解这句话呢？生态是文明的基石。生态一旦被破坏，再好的文明也将难以维持下去。这是从大的方面来理解的，纵观我们人类成长的历史，有很多典型事例可以为我们理解关于“生态和文明间的兴衰关系”提供有益的启示。

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