中学挂职学习心得体会——人本管理  倾心教育XX中学创建于上世纪50年代初，经过60多年的发展变迁，现以成为拥有44个教学班，3000余名学生，150余名教职工的市属现代化重点初中。　近年来，XX中学以中考成绩逐年攀升，2009年中考成绩600分以上人数为15人，2010年为71人，2011年为201人，2012年为225人，2013年为365人，11年至13年的中考成绩600分以上人数位居全市第一。2014年3月，我荣幸地被教育局委派到XX中学挂职学习，是什么样的办学方略使西山民族中学发展周期缩短，且中考600分以上人数傲视群雄呢？以下便是我的学习所得。　　一、站高望远，准确定位、构建目标体系　　目标是学校全体师生同心协力的基础和前进的方向，面对严峻的教育竞争形式，于2008年XX中学明确提出了“科学管理、依法治校、努力建成市民满意学校”的奋斗目标。并以“两年打基础、三年见成效、五年出品牌”为实现目标步骤，团结带领全校教职员工共同努力，鼓励学生积极主动的学习，创造一切有利的条件和机会，通过广大教职员工的共同努力缩短了学校的发展周期。　二、培植领导班子的威信意识，强化管理层的作用　　“火车跑得快，要靠车头带”。在学校的诸多因素中最起决定作用的是班子成员的积极性。通过对XX中学领导层的管理，一抓过硬的领导作风，以德建其威；二抓过硬的业务素质，以事立其信。着力建设一支讲学习、讲政治、讲原则、讲正气、讲奉献、讲效益的正义班子、讲团结诚信、讲理解支持、互补互台、促人发展、助人成功的仁义之班子。要着力培植班子成员的积极性，让领导层不断提高领导艺术，树立以事业为己任，以奋斗为乐趣，以成功为目标的管理思想。强化管理层的作用：一是实行领导班子成员工作责任追究制度；二是领导层工作年终必须接受教代会，民主考核评议，根据考核确定奖励津贴；三是强调领导干部带头教好书，争创一流成绩，校长、副校长具体责任到级部，其他领导成员下年级蹲点，以实际行动带领广大教师，树立争创全县第一，敢当全县第一的思想。　　三、 建立以人为本的激励机制，制定管理制度　　制定管理制度必须以人为本，充分尊重人、信任人、关心人、激励人、促进人发展，助人成功的机制，建立健全的教育质量保障和控制体系，使学校教育教学质量不断提高。一是推行级部主任以上干部“当周校长”制度，即两人当一周的值周校长，每天从早上6点30分到20点，对学校的日常工作进行全面督查，增强一线干部的主人翁意识和责任感，使级部主任以上干部从不同的角度了解并支持校长的工作，弥补校长工作上的主观性和片面性，提高工作效率。二是推行年级主任负责制，实施“二级聘任制”谁主管，谁聘任，谁考核；将教职工工作引入竞争激励机制，推行“三类课程”和“三级等级教师”管理制度，打破分配上平均主义。三是根据教师结构和生源结构，推行“教师接力制，学生分层循环制”，创造条件，给学生适合发展的空间，因材施教，分层次教学。　　四、 抓好师德教育　　师德是育人之本，立教之基。通过校本培训，专题讲座的途径，转换教师思想，提升教师看待问题政治道德水平。以良好的心态适应每一个学生，以极大的努力服务好每一个学生，学会寻找教育的遗憾，反思我们的教育行为，打造出一支立足大局、思想统一、乐于献身的教师队伍。一是“请进来”即争取本县及州内各学科课堂教学大奖赛在本校举行，让本校教师足不出户就能目睹各名师之风范，通过学习，提高自身素质。二是“走出去”组织教师到州内、省内优秀的学校进行学习交流；三抓考试，教师认真研究考纲，提出考试频率高的知识点，分析中考走势，能出一套好试卷。四大力开展表彰优秀教师的活动，在教育教学工作中形成比、学、赶、帮、超的工作竞争机制。　　五、 狠抓教研工作，确保质量提升　　一是成立各级部各学科教研组，每学期初在教研组的布置下组织教师讨论本学期亟待解决的问题，让教师带着问题到教学实践中去探索，开展相互听评课，集体命卷等活动，提高研究效率；二是在校内进行教师教学比赛和学法指导交流，建立以老带新制；三是撰写论文，把感性知识上升到理性知识；四是认真研究毕业班的工作 ，成立试题研究组和信息采集组，狠抓毕业班的强化训练，每轮考试后，组织教师认真分析各科上升的幅度和存在的问题，分析每个学生的潜能发挥和不足，对短板学科再强化、分析，分块进行辅导，促使其均衡发展，突出优生人数，提高教学质量。　　通过这半个月的学习，使我的心灵受到一次新的洗礼，真是获益匪浅。我认为能使XX中学发展周期缩短，且中考600分以上人数在逐年攀升的原因莫过于“高瞻远瞩、目标定位、人本管理、倾心教育”。　　总而言之，我们要领导有方，管理得当，以人为本，转变观念，调动工作激情，去“唤醒”学生，打开学生的“心墙”。用自身的人格去塑造学生，发扬团结协作，吃苦受累，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子的精神，才能突破学校优生一瓶颈的现状和促进教育教学质量的发展。