以习近平文化思想为指引

推动当代文艺理论建设

—党员干部学习习近平文化思想专题党课

循大道，至万里。文化关乎国本、国运，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑。文艺理论是灌溉、浸润、滋养、传承文化的思想沃土，以文艺化人、以理论育人、以思想树人是文艺理论的初心使命。在强国复兴的新征程上，应以习近平文化思想为指引，坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新，积极推动文艺理论建设守正创新，为中国式现代化精神文明提供坚强思想保证、强大精神力量和有利文化条件。

首先，深刻把握习近平文化思想的科学体系，不断开创新时代文艺理论建设工作新局面。

恩格斯指出：“每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式。”马克思主义文化理论作为真理既是客观的，又是具体的。习近平总书记以坚定的文化自觉、宏阔的历史视野、深远的战略考量，就文化建设提出了一系列新理念新思想新战略，形成了习近平文化思想。习近平文化思想既有文化理论观点上的创新和突破，又有文化工作布局上的部署要求，内涵十分丰富，论述极为深刻，具有很强的政治性、思想性、指导性，使新时代的文化建设更加清晰、更加科学、更加可感可行，标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度，表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度，丰富和发展了中国化时代化马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。

实践没有止境，理论创新也没有止境。习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系，必将随着实践深入不断丰富发展。持续加强对习近平文化思想的学习、研究、阐释，并自觉贯彻落实到当代文艺理论建设工作各方面和全过程，不断谱写文艺理论建设中国化时代化的新篇章是当代文艺理论建设的首要任务。

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中强调：“始终站在现实历史的基础上，不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释各种观念形态。”深刻的洞见，源于深刻的实践。习近平文化思想产生、植根、发展于新时代党领导的包括文艺理论建设在内的文化建设的伟大实践。中国特色社会主义进入新时代，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局相互交织、相互激荡、相互影响，我们党围绕文艺理论建设工作，推进包括文艺理论建设工作在内的一系列文化建设变革性实践、取得了一系列突破性进展。

在文艺理论建设方面加强中国特色的构建，强化自主知识体系创制，提升文艺理论对文艺发展的引领与把握，文艺理论建设工作极大地凝聚了文艺发展的亲民力和向心力，推动了新时代的文化繁荣，提高了国家文化软实力和中华文化影响力。文艺理论建设是新时代文化建设伟大实践的重要方面，是习近平文化思想的实践确证，也说明了习近平文化思想是新时代中国文化建设的重大理论成果，是对伟大时代、伟大事业、伟大实践的理论反映与升华。

习近平文化思想既有认识论又有方法论，既有宏观层面的整体指导，又有具体层面的实践路径，明体达用、体用贯通，为我们在新的起点上加强和改进文艺理论建设指明了前进方向、提供了根本遵循。深入学习贯彻习近平文化思想对于我们做好文艺理论建设工作，确保文艺理论建设正确的思想性、确保文艺理论建设鲜明的民族性、确保文艺理论建设严谨的科学性、确保中国特色社会主义文艺理论建设事业后继有人，具有十分重大而深远的意义。必须以科学理论为指导，加强理论思维，总结好、运用好新时代文艺理论建设的思想理论成果，更好地用习近平文化思想指引新时代新征程文艺理论建设工作。

其次，积极推动习近平文化思想进文艺理论教材、进文艺理论课堂、进文艺理论学者教师学生头脑，坚持不懈用习近平文化思想铸魂育人。

马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中说：“思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。”教材是党和国家的文化体现，是育人育才的重要依托，是教育教学的基本载体。深入推进习近平文化思想进教材，是学好用好习近平文化思想这一强大思想武器和科学行动指南的基本前提。

一方面，坚持全面整体进教材与系统深入进教材相统一。在准确把握习近平文化思想精神实质的前提下，以学科体系、学术体系和话语体系为导向，以传承创新为重点，实现习近平文化思想进教材的纵向贯通；以文艺理论基础课和专业核心课程为重点，实现习近平文化思想进教材的横向融通。强化习近平文化思想进教材的学段、学科、类型的一体化设计，积极推动教材内容的螺旋上升、循序渐进，教材要求的各有侧重、相互配合。

另一方面，坚持科学准确进教材和鲜活生动进教材相统一。注重讲道理与讲故事、抽象概念与生动案例的有机结合，研制面向教师和学生不同对象，涵盖纸质和数字化等多种载体，体现思想性、科学性、可读性相统一的教师参考用书、学生辅学读本、教学指导资料和理论普及读物等，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的文艺理论建设者和学术接班人作出新的贡献。