微党课：同志们：
大家辛苦了！刚才听了六位学员代表的发言，正如XX副校长点评的，“真是后生可畏啊！”
你们都是“三好学生”，学得好、讲得好、特别是脱稿发言的——更好，青春无敌、年轻无价，向你们学习！
市委组织部高度重视大学生村官和选调生工作，始终把全市大学生村官和选调生“当作干部人才来培养、当成自家孩子来关爱”。市委组织部部务会对这次培训班进行了专题研究、审定了培训方案，市委常委、市委组织部XX部长提出了明确要求，“要把培训班办好办实、办出成效办成示范。”三天的时间不长亦不短，大家普遍反映，这次培训班课程设置“活”、服务保障“细”、纪律管理“严”，理论得到了深化、党性得到了锤炼、能力得到了提升、精气神也随之而提振，感触多多、收获满满……有学员说，这是一次缘分之约、追梦之旅、励志之行。
在2013年全国组织工作会议上指出，年轻干部多“墩墩苗”没什么坏处，把基础搞扎实了，后面的路才能走得更稳更远。2018年，又是在全国组织工作会议上，强调，年轻干部培养，不能搞大水漫灌，更不能任其自然生长，要精耕细作，加强田间管理，及时施肥浇水、修枝剪叶、驱虫防病。十年树木，百年树人。这次培训班正巧是3月12日植树节开班的，非洲经济学家丹比萨·莫约在《致命援助》一书结尾写下，“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”。从一定意义上讲，你们就是组织种下的一百多株小树苗。
《封神演义》中，姜子牙下昆仑山之时，元始天尊赠了他“三样法宝”，“杏黄旗、四不像、打神鞭”。在开班式上，我分享了“年轻干部要做好五道加法题”，在踏上新征程之际，再分享“年轻干部要有五种力”，即长学力、练笔力、提能力、抗压力、持定力，多是个人的体会与感悟，以此共勉。
第一种力，长学力
每次发言都离不开一个永恒的话题，那就是学习。一定要读读《的七年知青岁月》一书，说，“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”其实，每一个人都有自己的“梁家河”，每一个岗位都可以成为自己的“梁家河”。《窑洞里的读书人》中，说，“我们读书最多的时候就是在农村，十年寒窗，读书知识的基础是在农村打下了！”无时不学、无事不学、无处不学，鲜活、生动的基层正是积累知识、积蓄能量的大好时机。
杨绛先生曾给一个年轻人回过一封信，“你的问题主要在于读书不多，而想得太多”。换成今天的话说，是走心少了、走神多了。读书，能让你与多样而有趣的灵魂直接交流、对话。人这一生，本就是一个修学、修身、修为、修心、修行的过程，修学为先。“两学一做”的“学”与“做”，就是共产党人一辈子的修行。
开班时推荐读有字之书、无字之书、心灵之书“三本书”，结业时也推荐“三本书”。首先是哲学。哲学被称为“万学之母”，是人类认识世界的总开关、总钥匙，哲学一通，一通百通。当你内心迷茫、没有方向的时候，不妨静下心来梳理一下哲学原理，就会柳暗花明、豁然开朗，就像“昭通要通、交通先通”一样。
其次是逻辑学。举一个直观的例子，你们中的一个男孩子同一千个女孩子各约会一次，与这个男孩子同一个女孩子约会一千次，是一回事吗？前者可能被认为是变着法子耍流氓，后者就是正大光明谈恋爱。看似1×1000等于1000×1，因为概念被偷换了，结果也就截然不同了。如果不学逻辑学，你只能看到昨天和今天的太阳，而看不到明天的太阳，可见逻辑学可以让人区分事物的本质和因果变化之理，也就是找到事物、区分事物和分析事物规律的能力。
再次是心理学。人是生产力中最活跃最起决定性作用的因素。基层存在的“只见事不见人”“只见物不见人”“只见制度不见人”“只见场所不见人”等问题，最终得靠人去解决。也就是说基层工作的主体是人，要深入分析研判“人在想什么”“人在干什么”“人往哪儿去了”，这就需要研究人的心理现象、精神功能、行为习惯等等。群众的安危冷暖掌握了，方向就明了；同事的做事准则了解了，氛围就好了；领导的思想风格知悉了，就能跟上节奏、踩到点上了。当然，学习是一个修炼内功的过程，对于练功习武之人而言，“二八定律”同样适用，80%以上是练习内功，真正练习套路、招数的充其量只花了不到20%的功夫。
第二种力，练笔力
对年轻干部而言，文字综合能力是“敲门砖”，也是核心竞争力，一如经常备考的“高考作文”。
有人说武侠大家金庸与古龙之区别在于，金庸写人间、太阳、剑，古龙写天涯、明月、刀。年轻干部执笔天涯、信马由缰的“武功秘笈”除了学、思、践、悟，还有写，就是行走江湖必佩的“刀”和“剑”。

毛zx说，“我是靠总结经验吃饭的”，正因为是“靠总结经验吃饭”，他才写出了如此多的鸿篇巨著，这不仅是幽默风趣，更是谆谆教导。党的十八大以来，发表的重要讲话，听了看了之后很过瘾、很解渴、很兴奋，常常有拨云见日、豁然开朗和醍醐灌顶之感。这也是总结的结果，而总结提炼归结起来就一个字：“写！”怕写是当前机关干部身上的一个通病。有的同志，你叫他加班加点做一些手上活路、见子打子的事没问题，但一叫写个材料，立马懵了，“别提写材料好不好，谁给我提写我给谁急”。

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