学思并用重实践，全员齐心谱新篇——学校教师新学期学习会动员讲话

老师们：

大家上午好！又是金秋九月，又是一年开学季。由于疫情原因，今年的暑期学习会显得很特别，我们只能隔着屏幕组织这次培训。最近的疫情形势持续向好，9月1日城三区核酸检测全部阴性。请大家利用好这段时间，安心宅家，静心学习。朋友圈看到这样一句话——“只要有工作的心，随处都是办公室”，我拓展一下，只要有一颗教育的心，哪里都是学校和课堂。关于今年的暑期学习，我讲三点建议。

一、静心思，提认识高度

老师们，过去的一个学年，对于我们每一个教育工作者而言，注定是不平凡的一年。我们迎来了中国共产党成立100周年，今年下半年，我们即将迎来党的二十大的召开。去年，一系列的教育改革席卷而来，“课堂革命”“双减”“五项管理”“课后服务”“全员育人导师制”“幼小衔接”等等，面对前所未有之大变局，相信我们每个人都有过兴奋，有过惊喜，有过迷茫，有过收获，有过成长。

在刚刚过去的这个暑假，我相信我们不少人都或多或少思考过这些问题：我们如何通过“四史”学习，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，真正做到“为党育人，为国育才”。品质课堂建设中，我们对学校的“学导式四化”课堂认同感有多少？我们做了哪些实践，有哪些成绩？面对“双减”，我们如何优化作业设计，在减轻学生过重的作业负担的同时，提高学生学习效率，缓解家长的焦虑？参加课后服务一年来，我们有哪些经验可以拿得出来？我们如何通过努力让更多的孩子留在学校参加课后服务。全员育人导师制，我们应该怎样做好导师？怎样帮助包联的学生会学习、爱生活？在幼小衔接中我们能做些什么？新课程标准出炉，我们学习了多少，知道了课标有哪些变化？如何用它来指导我们的教学？疫情防控，我们对学校的预案了解多少？如果发生突发情况，我们能不能第一时间正确的启动预案，从容、规范操作？

其实，这些问题都是我每天要面对的。我们可能或多或少有些体会，但是是片面的，不系统；也是肤浅的，不深入。学而不思则罔，思而不学则殆。让我们带着这些问题开启我们今年的暑期学习。

二、扎实学，锻技能高度

上面陈列的问题，学校管理人员帮大家做了梳理，学校也拿出了为我们红化教师量身打造、私人定制的暑期学习培训方案。我希望大家认真学习，在以下方面能够“长功”、“提技”、“添本领”。

一是提高政治站位。通过学习十九大和十九届历次全会精神，学习习近平总书记关于教育论述和全国教育工作会以及省市区教育工作会精神，让提高政治站位不仅耳熟能详，更能落实到大家的行动中，真正把“为党育人、为国育才”化为我们的使命担当。

二是熟知教育法规。对《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《国防教育法》《民法典》《中小学教师惩戒规则》等基本法律法规熟知并灵活运用，通过这些法律法规地再学习，让自己真正成为教育内行。

三是提升业务能力。通过一系列主题的学习，让自己能自主地进行作业设计与布置，能从容地开展课后服务，能自信地运用新课程标准，能轻松地驾驭课堂，能自如地解决包联学生中出现的种种问题，能创造性地开展劳动教育，能积极地面对幼小衔接工作，让自己真正成为教育行家。

四是筑牢师德防线。通过学习，规范仪容仪表，规范着装和言行举止，爱岗敬业，追求师德“高线”，严守职业“底线”，严禁行为“红线”，拒绝有偿家教，不组织或参与各种课外辅导班，不向学生推荐教辅资料，不体罚或变相体罚学生，不接受家长的红包、礼金或礼品。

有目标就有方向，有方向才有动力。让我们紧盯靶心，重点用力，在学习中锻造自己的各项教学能力。

三、常态做，享效果广度

老师们，短短的几天学习，可能让我们热血沸腾，也可能让我们信誓旦旦，但是随着学习班的结束，随着疫情得到控制孩子们到校，随着教育教学任务的到来，我们可能走着走着就忘记了我们为什么出发，我们怎样出发，我们有可能落入到我们固有的教学舒适圈当中，将我们在这个暑期的学习所得抛之九霄云外，所以我希望大家要把这个暑期学习的所获常态做。这里我提“四个一”要求。

一是每天一设计。设计好每一次作业，达到分层。基础作业保底，巩固作业过关，提升作业培优，让有教无类，因材施教，通过我们的作业设计落到实处。

二是每周一反思。反思自己的课堂教学。是否运用了新课程标准作指导，是否运用的了“学导式四化”课堂模式，是否做到了以生为本，反思成功之处，反思失败原因。提炼教学思路，形成教学主张。