专题教育,长期以来，国家十分重视爱国主义教育，在不同的学习阶段，都涉及到爱国主义教育课程。但是，不得不看到，尽管爱国主义教育一直在进行，但仍存在一些令人担忧的现象。崇洋媚外现象依然很有市场。爱国主义思想和意识存在弱化现象。比如，有的人大谈西方什么都好，国内一无是处；有些人会为了个人利益不惜坑害自己的祖国，甚至有人为了金钱利益，盗取国家机密，充当敌对势力的走卒，所有这些都表明，爱国主义教育仍然存在问题，教育的效果还有待进一步提高。

仔细看一下目前的爱国主义教育，可以发现存在以下问题：一是存在教育的教条化现象，在教学过程中照本宣科，难以产生良好的教学效果；二是存在教育的口号化现象，爱国主义的教学内容很多，形式也很多，但往往侧重于表面形式，无法深入受过教育的人的心中。四是教育方法的僵化，脱离现实，爱国主义教育思想向学生的传播不能跟上现实的要求。五是从事爱国主义教育的师资力量参差不齐，一些教育工作者没有开展爱国主义教育的能力，导致教育效果差。

到底应该如何进行爱国主义？如何才能形成良好的教育效果？爱国主义，从根本上说是一种精神品格，它源于文化和信仰，是世界观的一部分。因此，爱国主义教育应侧重于如何引导青少年构建爱国主义的精神品格来展开。

第一，爱国主义教育应落实在文化和历史教育上进行。一个人要树立爱国主义的思想，首先要做的就是从文化认同开始，学习自己祖国的文化和历史，对本国的文化的热爱和文化自信，这是首要的。爱国主义教育应强调引导青少年学习中国文化和历史，要引导青少年系统阅读几千年积累下来的文化，包括：名著、传记、历史、典籍等，让青少年学习、熟悉、实践，甚至掌握我们的一些文化基本功，比如：书法、诗词、戏曲等，让青少年对自己民族文化和历史产生熟悉感、融入感，从而会产生热爱和自豪感。

第二，爱国主义教育应引导青少年建立健康的世界观和人生信仰。所谓世界观，就是一个人对世界、对事物的看法，做人做事的态度。爱国主义是世界观的重要组成部分，世界观的培养要 从细小的一点一滴做起。人生信仰并不仅仅指信仰某种宗教，中国人对几千年祖祖辈辈积累下来 的行为准则的遵从也是一种信仰。这里面就有爱国主义的做人准则。比如：“国家兴亡，匹夫有 责”“苟利国家生以死，岂因祸福避趋之”“精忠报国” 等等，要想办法在青少年教育中，让 这些爱国主义的人生准则成为青少年世界观和人生信仰的一部分。
第三，爱国主义教育要讲解好近代一百多年的国家历史变迁。引导青少年从 1840 年的鸦片 战争开始，学习这段中国历史，了解这段历史中发生的一个个历史事件，通过学习，让青少年对 自己国家兴衰历史产生思考。这个教育过程切忌形式化，要采用生动、具体的教学方式，以引导 为主，讲清楚每一段历史发生的历史背景和真实的状态，让青少年自觉走入这段历史，自觉将自 己的命运和国家的命运结合起来，形成爱国主义的思想和认识。
第四，爱国主义教育要结合现实、结合生活进行教育实践。可以结合当下的中国迅速发展、 人民生活空前提升的现实，与历史进行对比，与国际上其他国家对比，激发信心。