第五课 g k h教学目标： 1.学会g、k、h三个声母，读准音，认准形，并能够正确书写。 2.掌握g、k、h三个声母与单韵母a、e、u的拼读方法。教学重点、难点： 重点 g、k、h的发音训练以及与单韵母的拼读练习。 突破方法 教师师范引导，拼读时找到相应的汉语作为对应练 习应用。教学准备：拼读应用汉字。 教学过程： 一、故事导入 星期天，小红和小明两个人出去玩，他们两个玩的可开心了。他们去河边、草地、树林等等很多好玩的地方。在他们休息的时候遇到了几个声母朋友，他们是谁呢？现在他们也来到了我们的教室里，你们想不想也认识他们？请大家看课本第16页，现在他们 就在第一幅图片中，看谁能以最快的速度找到他们，开始。二、教授新课 1.现在请找到的同学告诉大家你找到的字母朋友藏在哪里？（学生回答找到的三个字母g、k、h）很好这就是我们今天要认识的三位新朋友，大家一起来认识一下。 板书 g k h 教师示范读字母g、k、h（在幼儿园学生已经读的很好了，所以单独的字母认读只需要读几遍就可以） 2.不仅三个字母朋友自己来了而且带来了一段好听的顺口溜，你们想不想一起来听一下？教师读顺口溜，并教授学生一起读顺口溜。 小白鸽（g）,天上飞； 小蝌（k）蚪，水中游； 白鸽白鸽咕咕叫； 丁丁喝（h）水笑呵呵。 3.很好现在我们大家认识了三位新朋友，那我们学过的字母当中也来了三位朋友（a、e、u）他们三个想认识一下g、k、h这三位新朋友，也想和他们三个做好朋友，下面我们看一看他们是怎么交朋友的。做了朋友之后又该如何叫他们的名字呢？引出拼读音节。板书 g—e→ge k—e→ke h—e→he g—a→ga k—a→ka h—a→ha g—u→gu k—u→ku h—u→hu教师示范拼读，学生练习拼读。学生书写声母g、k、h，教师指点书写。三、总结这一节课我们又认识了那三位声母朋友（学生回答：g、k、h）,我们还学习了他们三个与韵母a、e、u的拼读。这就是我们这一节课所学习的主要内容。