教育“双减”改革方案相关素材汇编目 录教育“双减”改革实施方案 总体要求和工作目标部分精彩段落 10 例 2教育“双减”改革实施方案 减轻学生作业负担部分精彩段落 10 例 8教育“双减”改革实施方案 提升课堂质量部分精彩段落10 例 20教育“双减”改革实施方案 升级课后服务部分精彩段落10 例 37教育“双减”改革实施方案 规范校外培训机构部分精彩段落 10 例 54教育“双减”改革实施方案 组织保障部分精彩段落 10例 79教育“双减”改革实施方案总体要求和工作目标部分精彩段落 10 例网络教育“双减”改革 实施方案 精彩段落校内服务提质增效。充分发挥学校育人主渠道作用，加大 改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段， 对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统构建学校育人生 态。提升校内教育服务质量，提高学校育人水平，让每个学生 在校内能够学得会、学得好、学得足。校外培训规范有序。坚 持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各 类违规培训和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造 有利环境。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量 教育体系，全面落实中央“双减”工作部署，坚持学生为本、 回应关切，坚持依法依规、标本兼治，坚持政府主导、多方联 动，坚持统筹推进、稳步实施，推进校外培训机构综合治理， 完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。用 1 年时间，义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，义务教育学校开展校内课后服务实现全面覆盖，规范线上线下学 科类培训机构工作任务如期完成，学生过重作业负担和校外培 训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。到 2024 年，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，学 校课后服务基本满足学生需要，校外培训行为全面规范，学生 学习更好回归校园。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻 党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育 体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。坚 持学生为本、回应关切，坚持依法治理、标本兼治，坚持政府 主导、多方联动，坚持统筹推进、稳步实施的工作原则，推动 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学 合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校 园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校 外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。4.2021 年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；课后服务覆盖率达到 100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。2022 年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升；持续 减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。2023 年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服 务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成 具有特色的高质量校内教育教学管理体系和高水平校外教育培 训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心 健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量， 积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标 本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定， 加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联 动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全 保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施， 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难 点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳 有序。政府主导，多方联动。加强领导，主动落实政府和部门责 任，发挥学校主体作用，深化校外培训机构治理，形成部门联 动的治理体系，完善家校社三方协同育人机制。要进一步建立 校外培训监管部门责任清单，明确工作路线图、时间表和责任人，项目化推动。统筹推进，稳妥有序。校内减作业负担和校外减培训负担同步推进，全面开展学校课后服务和暑期托管服务，开展培训机构专项治理行动，发挥数字化监管平台作用， 健全日常监管工作机制。充分评估风险隐患，坚持依法推进， 确保“双减”工作稳慎落实。疏堵结合，标本兼治。强化“疏” 的工作，通过提升学校教学质量、提高学校作业质量以及提高学校课后服务质量，进一步减轻校内作业负担。做好“堵”的工作，严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格，有效减轻校外培训负担，按学科类和非学科类对校外培训进行分类管理，加强配套制度建设，确保工作有序有效。坚持学生为本、回应关切。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。坚持人民利益至上，加强宣传引导，积极回应社会关切与期盼， 凝聚社会共识。坚持政府主导、多方联动。坚持系统思维，综合治理，市级统筹、属地负责、上下联动，落实部门职责，理清工作机制，明确责任主体，健全保障政策，强化家校社协同。 坚持统筹推进、标本兼治。多措并举，疏堵结合，统筹校内校外两个资源和课内课后两个时段，以提高课后服务质量、提高教育教学水平促进校内作业减负和校外培训减负。坚持依法治理、稳步实施。严格执行《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，突出工作重点， 实施分类处置，强化学校教育主阵地作用，全面规范校外培训 机构管理，稳妥推进教育教学改革，确保“双减”工作平稳有 序。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理， 构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，推进“双减”“双升”（提升课后服务质量，提升学校教育教学质量），让学生学习更好回归校园，实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。政府主导，部门联动。加强统筹协调，落实政府主体责任， 完善配套政策，发挥学校主阵地作用，深化校外培训机构治理。 组建工作专班，建立校外培训监管部门责任清单，实施挂图作战，明确工作路线图、时间表和责任人，确保工作落实落地。统筹推进，稳步实施。校内减作业负担和校外减培训负担同步推进，全面开展学校课后服务和暑期托管服务，开展培训机构专项治理行动，建立数字化监管平台，健全日常监管工作机制。 精心组织，稳步实施，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。堵疏结合，分类管理。完善校内外协同育人机制，提升学校教学质量、提高学校作业质量以及提高学校课后服务质量，进一步减轻校内作业负担；严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格，有效减轻校外培训负担。按学科类和非学科类对校外培训进行分类管理，加强配套制度建设，做好风险评估，分门别类，稳慎推进。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚 持以人民为中心的发展思想，贯彻党的教育方针，落实立德树 人根本任务，着眼建设高质量教育体系，按照“学生为本、回 应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推 进、稳步实施”的原则，积极稳妥有序推进“双减”工作，强 化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，实现学生过 重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负 担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，切实提升人民群众教育满意度。教育“双减”改革实施方案减轻学生作业负担部分精彩段落 10 例网络教育“双减”改革 实施方案 精彩段落强化作业五项管理。推进全区所有中小学校落实教育部和省市关于中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理（简称 “五项管理”）各项要求，“五项管理”列入年度教育督导的 重点工程和责任督学首要任务，确保全面落地见效。扎实推进 以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”（简 称“三减三增”）为重点的减负行动，着力解决群众反映强烈 的突出问题。严格控制作业总量。明确各年级作业总量，小学 一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平 均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90 分钟；学校不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在 校内完成大部分书面作业。提高作业布置质量。各校要完善作 业管理办法，加强年级学科作业统筹；要将作业设计和难度控 制纳入学校教研体系，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，发 挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。教师要认真落实作业批改、反馈、讲评、辅导等环节的规范要求，不得给家长布置或 变相布置作业，严禁要求家长批改、检查作业，不得要求学生 自批自改作业。健全作业管理机制。各学校完善作业管理办法，将作业设计作为校本教研重点。加强学科组、年级组作业统筹管理，合理确定各学科、各年级作业比例结构，确保作业总量合理。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。学校和教师要按照“一科一辅”原则规范使用教辅材料，不得擅自增加或推荐教辅材料。建立作业校内公示制度，制定家庭作业管理细则，接受学生家长与社会各界的监督。全面压减作业总量。各学校严格控制日作业总量和时间，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，每周至少安排一天无书面家庭作业；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日要控制书面作业总量，清明、 端午、中秋等传统节日不布置书面家庭作业。通过控制作业总量，确保小学生每天睡眠时间达到 10 个小时、初中生达到 9 个小时。提高作业设计质量。系统设计符合年龄特点和学习规律、 体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教研组、备课组要对布置的作业难度、精准度以及完成作业的 时长严格把关，确保作业难度不超国家课程课标要求。加强课 程作业指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初 中生在校内完成大部分书面作业，坚持作业全批全改、及时反 馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求 学生自批自改作业。有条件的地方，鼓励老师科学利用信息技 术手段对学生作业进行分析诊断。科学利用课余时间。引导学 生放学开展各类体育和艺术课外活动、阅读活动、家庭劳动。 推进研学实践教育，丰富青少年课余文化生活。引导学生合理 使用电子产品和网络，预防和解决网络沉迷。寄宿制学校要统 筹安排好课余学习生活。健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家 课标。建立作业校内公示、审核管理和质量评价制度。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不 得将家庭作业变成家长作业。科学控制作业总量。学校要确保 小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固 练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。倡导学校开展每周1 天无作业日。提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，逐步培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师对学生作业要认真批改、全批全改，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时做好反馈，帮助学生分析学习存在的问题。加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后认真完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，养成按时完成作业和自主学习的良好习惯。要关注学生身心健康，个别学生经过努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。 寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。