“新”上加“心”释放微党课“大能量”

（心得体会）

　　在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，开展讲党课活动是学习教育的规定动作之一。近年来，为了解决党员教育集中学习难、形式单一、学习“乏味”等问题，微党课应运而生，成为覆盖面大、受众面广、影响力强的党员教育重要手段。要做好“备课笔记”、创新“课堂场景”、布置“课后作业”，“新”上加“心”释放微党课“大能量”，推动党员教育入脑入心、走深走实。

　　做好“备课笔记”，鲜活学习素材、让受众愿意听。要明确微党课的“党性”原则，把握好微党课的“大”与“小”的辩证关系，深挖“大主题”找准“小切口”，以“小故事”揭示“大道理”。在课程内容的设计上，主题既要围绕中心大局，也要紧扣主题教育、唱响“主旋律”；既要与时俱进，又要传承红色基因，承载百年大党的历史文化底蕴。要立意深远、深入浅出，同时兼顾党员的关心关切和现实需要，才能让微党课与受众产生共鸣，达到“声”入人心、余音绕梁的效果。在课程素材的选取上，要做到“见微知著”，善于用身边的小故事，挖掘日常工作中的鲜活事例与传统文化、历史典故、名人故事相结合，把党的最新理论、国家的大政方针讲清楚。用“冒热气”“接地气”的地方语言，用“乡音”传递“党音”，让党的创新理论和惠民政策“飞入寻常百姓家”，引导广大党员学思践悟、学用结合，让微党课走“新”更走“心”。

　　创新“课堂场景”，丰富学习形式、让受众听得懂。微党课最大的特征是“微”，要在几分钟左右的时间内，要让受众快速“入题”，必须要条理清楚、逻辑清晰，让党性教育“刻画入微”。微课堂不再局限于固定“教室”授课，可以直奔基层、直奔一线，在田间地头看产业、在工业园区看项目，选取一批有特色、有亮点的点位作为“打卡地”，打造多样的“流动”学习阵地，解决集中学习难等问题。让党员干部都“站”上讲台，将诗歌、经典歌曲、顺口溜等喜闻乐见的表达方式融入党课，开头要直奔主题、引人入胜，过程得环环相扣、精彩纷呈，收尾要起到醍醐灌顶、豁然开朗，让听众耳目一新、如沐春风，增强党课的亲和力和感染力，解决党课形式单一、学习“乏味”等问题。开展微党课“赛课”活动，让每位党员干部争当“主讲人”，呈现竞相发展的良好态势，让更多优质微党课被开发出来。既要“声”入人心、更要深得民心，让微党课“新”上加“心”。

　　布置“课后作业”，及时跟踪问效、让受众用得上。“学用结合样样行，学了不用等于零”，微党课“上”得成效如何，不仅要看一时之效，更要实时动态跟踪培训成果。课上聚焦理论，课后强化运用。关注在实际工作中的作用，举办线上交流会，针对微党课的形式内容谈认识、谈体会、谈收获，向受众征集学用结合的经典案例；线下举行学习研讨交流会，或与“主题党日”相结合，引导党员干部分享心得，在交流中碰撞出思想火花，真正做到对授课内容消化吸收。好的微党课，更应该是一堂发人深思的课，起到“润物细无声”的良好效果。讲师将学生“引入门”，剩下的“修行靠个人”，针对学习中的疑问和关注，课后通过查阅资料、请教老师再深入系统学习。把微党课的“小课堂”打造成既是加强党性修养、加强理论学习、交流思想认识的正能量课堂，又是了解世界、了解国家、了解地方发展的重要窗口，让受众能学有所获、学有所用，推动党员教育“新”“心”向荣。