第一部分 反腐倡廉教育

第二部分 监督制度建设

第三部分 农村集体资金、资产、资源管理 

第四部分 乡镇政务、村务和党务公开 

第五部分 支农惠农政策 第六部分 组织领导 

 

第一部分 反腐倡廉教育

1.农村基层反腐败教育的重点对象和内容

写作材料，农村基层反腐倡廉教育的重点对象和内容
      农村基层开展反腐倡廉教育，要以乡镇、村领导班子成员和基层站所负责人为重点对象，以理想信念和党的宗旨教育、科学发展观教育、社会主义荣辱观教育、政策法规和党纪条规教育为主要内容。
2、农村基层倡廉教育的主要方式
      农村基层开展反腐倡廉教育，要坚持正面教育、自我教育为主，促使基层干部自我认识问题、自我解决问题。要利用各方面教育资源，采取干部群众喜闻乐见和便于操作的方式，有计划 地安排集中培训、专题讲座等活动，分类分层次开展反腐倡廉教育。要适应农村特点， 教育读本，制作教育课件，充分发挥农村党员干部现代远程教育等载体作用。大力宣传廉洁奉公、勤政为民的优秀农村基层干部。
3、农村基层干部“六要六不要”行为规范要解放思想、与时俱进，不要因循守旧、不思进取；
要求真务实、量力而行，不要虚假浮夸、盲目攀比； 
要尊重民意、依法办事，不要强迫命令、独断专行； 
要艰苦奋斗、勤俭节约，不要贪图享乐、铺张浪费； 
要廉洁自律、公道正派，不要搞封建迷信和婚丧喜庆大操大办。 
4、农村基层干部培训重点
（1）坚持把政治理论培训放在首位，对农村基层干部进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育培训，加大对**理论“三个代表”重要思想和科学发展观等马克思主义中国化最新成果的培训力度。
（2）巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果，继续加强党史、党风、党纪和廉洁自律教育。
（3）按照建设社会主义新农村的要求，加强农村基层干部执行政策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题等方面的培训。
（4）着眼与提高农村基层干部的综合素质，有计划的进行社会主义市场经济知识、科技文化知识、法律知识的培训。
5、农村基层干部培训方式方法
（1）对农村基层干部进行轮训。
（2）进行实用技术培训、岗位培训和各种专题培训。
（3）有条件的地方与大中专学校联合办班，鼓励农村基层干部参加自学考试和函授学习。
（4）组织贫困落后地区的乡、村干部，到上级经济管理部门或经济管理部门或经济较发达地区跟班学习锻炼.培训工作实行分级负责。省（区、市）要举办乡、村主要领导干部培训示范班，市（地）负责培训乡镇领导干部，县（市）负责培训乡镇干部和村党支部书记、村委会主任，乡镇负责培训农村党员和其他基层干部。
6、农村基层廉政文化建设的主要内容
（1）加强农村公共文化设施建设。以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，做到 县有文化馆、图书馆，乡镇有综合文化站，行政村有文化活动市。
（2）实施重大文化工程。把廉政文化建设作为文化共享工程和送书下乡工程的重要任务之一，为农村提供优秀廉政文资源。
 （3）以干部群众喜闻乐见的文化形式为载体，深入挖掘本土文化资源，组织丰富多彩的文化活动，创作形式新异、内 容深刻的廉政文化作品，大力宣传农村基层干部中勤廉兼优的先进典型。
7、流动党员管理的主要内容
（1）完善流动党员组织关系管理。流动党员应当持有《流动党员活动证》。《流动党员活动证 经流出地党的基层委员会盖章后，由党支部登记发放。流入地党支部要及时验证并报上级党组织备案。
（2）将流动党员编入流入地党的基层组织。流动党员就业单位有党组织的，应当编入其就业单位党组 织；就业单位没有党组织的，可以就近就便编入所在社区党组织或其他单位党组织，也可依托商会、行业协会等单位的党组织进行管理。流动党员较为集中的社区、 项目工地、商务楼宇和集贸市场等，可专门建立流动党员党组织。流出地党组织可在外出流动党员相对集中的地方建立党组织。
（3）有条件的地方党委组织部门要通过建立流动党员信息库等方式，及时掌握本地区外出和外来流动党员的基本情况。
第二部分 监督制度建设
8、乡镇领导班子重大事项集体决策制度
      乡镇领导班子要坚持集体领导和个人分工负责相接的制度、民主集中、个别酝踉、会议决定的原则，必须经过集体讨论决定，不语序个人或者少数人说了算。领导班子 主要负责人要勇于负责，为民主作风，并善于发挥每名班子成员的作用班子成员要积极参与维护集体领导，主动做好分工负责的工作。乡镇领导班子应当制定、完善 并严格执行议事规则，讨论决定事项应当充分发表意见，对于少数的不同意见应当认真考虑。领导班子决定重大事项，应当采用口头、举手、无记名或记名投票等方 式进行表决。
9、农村基层干部任前廉政谈话制度
      县、乡党委、纪委或组织部门对新任职的农村基层干部应当进行任前廉政谈话。谈话以贯彻民主集中制、执行党风廉政建设责任制、落实党在农村的各项方针政策、遵守廉洁自律规定等方面的要求和存在的问题为主要内容。