关于开辟马克思主义中国化时代化新境界的几个重大理论问题

—深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育

当前，全党正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。这次主题教育的主要任务就是用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂，使全党始终统一思想、统一意志、统一行动，向着强国建设、民族复兴的宏伟目标奋勇前进。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。我们要全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、精神实质、实践要求，做到整体把握、融会贯通，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径

“两个结合”是习近平总书记提出的一个新的重大命题，开创了我们党理论创新的新格局。党的二十大报告对“两个结合”的重大意义、基本内涵和实践要求进行了系统、科学、完整的阐述，指明了实现马克思主义中国化时代化的根本途径，揭示了马克思主义在二十一世纪中国生机勃发的核心密码。

回顾党的历史，我们党一直强调“一个结合”，对“第二个结合”没有作出明确的理论概括。那么，我们党是怎样提出“一个结合”的？“一个结合”又是怎样发展到“两个结合”的？刘少奇同志说过：“中国党有一极大的弱点，这个弱点，就是党在思想上的准备、理论上的修养是不够的，是比较幼稚的。”由于思想上准备不充分，我们党在早期还没有自己的创新理论，在对待马克思主义的态度上，曾出现两种错误倾向：一种倾向是理论脱离实际，以教条主义的态度对待马克思主义，不从中国实际出发，一切照抄本本，照搬教条；另一种倾向是轻视马克思主义理论，以经验主义的态度对待马克思主义，不重视理论指导，满足于自己的狭隘经验。这两种错误倾向都曾使中国革命遭受挫折，使党和人民的事业蒙受损失。对此，毛泽东同志深刻指出，“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”，这就提出了“一个结合”的重大命题。改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平、江泽民、胡锦涛同志从新的实践和时代特征出发，就“一个结合”进行了深入阐述、提出了明确要求。

党的十八大以来，随着中国道路越走越宽广，我们党展现出前所未有的历史自信、文化自信，对中华优秀传统文化在马克思主义中国化时代化中地位作用的认识也越来越深刻。习近平总书记立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从历史、现实、未来的贯通中把握历史规律和发展趋势，在继承发展“一个结合”重要论述的基础上，提出了“两个结合”的新论断，深刻指出：“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路？”我们党深刻认识到，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是我们党创新理论的根和魂，推进马克思主义中国化时代化的根本途径是“两个结合”。只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一重要思想是“两个结合”的光辉典范。

可见，从“一个结合”到“两个结合”，绝不仅仅是数量上的简单变化，也绝不仅仅是概念上的简单叠加，而是党的理论创新长期实践经验的科学总结，是新时代党和人民历史自觉和文化自觉空前提升的产物。当然，任何一个现实的东西，它既携带着过去，又孕育着未来。“一个结合”和“两个结合”并不是毫无关系的两个东西或者两个阶段，而是相互联系、相互促进、相得益彰的。从本质看，“一个结合”中的“中国具体实际”包括社会现实和历史文化两部分，“一个结合”内在包含着马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的双重意蕴。由于当时社会历史条件和认识的限制，我们党还没有明确对此加以强调。从今天的历史高度来看待这个问题，认识把握两者的关系，“一个结合”是“两个结合”的前提和基础，“两个结合”是“一个结合”的拓展和深化。“两个结合”是对“一个结合”的理论升华，是一个重大理论创新和全新命题。