心得体会：思想是行动的先导，是指路的明灯，作为一名党员，过硬的党性思想觉悟是做好工作的必要前提，经过两天的紧张培训，我对党员身份和教师职业有了更深一层的理解，这次培训形式多样，内容丰富，授课教师精心筹备，毫无保留地把他们所知所悟传授给我们，我们感动，感恩，感谢！通过本次培训结合单位工作实际和个人经历谈一下自己本次培训的感想：       
  奏唱国歌与集体宣誓环节，重温入党誓词，再次提醒我们每一名党员不管在哪个岗位上，都要不忘初心，牢记使命，自觉遵守党的章程，终身践行入党誓词，在党需要的时候，可以付出一切，直至生命。这就要求党员同志始终要冲在最前面，在这次与疫情的抗击中，文家街道教育学区党总支张乐光书记的指挥下，文家街道中心小学党支部迅速行动，从年初二开始，面对疫情，党员同志冲锋在前，贾凌昕校长背着沉重的消毒药桶，带领广大党员在全校范围内按规定进行全面消杀。可疑人员排查也一直在进行着，由于文家街道拥有全国最大的蔬菜集散基地，很多家长都是运菜的司机，人员非常复杂，面对这种复杂的形势，贾凌昕校长与王万涛副校长无数个日夜通宵达旦对人员逐一进行排查，还有疫情值班，党员们都抢着上，还有的没有排上值班的党员教师在党员群里说这次没有排到我值班，恳请组织下一次一定要排上我，充分体现出党支部党员的凝聚力！

  在开班仪式上，刘书记从“为什么要加强党员培训？”、“什么样的教师是合格党员？”“作为党员教师，下一步如何去做？”三个方面展开，在为什么要加强党员培训这个问题上，刘书记从两个方面给出了答案：一是新时代的教育目标发生了重要的变化。现在的教育不再是应试教育，应试教育转变成素质教育是历史发展的必然趋势，为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人是每一位教师必须思考的问题，唯分数论到立德树人，把学生培养成祖国需要的人，拿成绩只是手段，是一种评价方式，而育人是目的，刘书记讲了一个个鲜活有说服力的事例，其中一个事例让我触动很大，“有一个针对一本大学生的调查，有57.2%的大学生对自己的专业不喜欢。”根据多元智能理论，每一个人都有自己的天赋，作为一名教师，因材施教，把学生的智能激发出来，孩子自然就会知道自己未来的路在哪里，疫情期间，网课开展的如火如荼，作为党员体育教师，学生疫情期间的心理问题也是亟待解决的，整天不能出门怎么办，必须让孩子们在家里动起来，从而释放情绪，消除心理压力，因此我和体育组其他几位教师专心于体育课的教研及体育课网课开展，从网上教研和面对面教研结合（包括动作的选择首先不能扰民，这是前提）、备课反复修改（包括运动动作的选择与搭配、运动量的制定）、根据课堂情况进行教学反思、把每堂课的课堂表现（包括学生表现、教师表现、评价激励、教学反思）每周一总结，每周一汇报，并制作成美篇，与家长和其他科目的教师团队进行交流，互相取长补短，教师们一块探讨动作，录制好视频，于前一天发送到班级群，让学生提前预习，体育课上通过学生上传短视频，教师通过浏览学生动作进行体育作业的批改，在完成动作的同时用出汗与否作为评奖的重要因素，把小星星粘贴在名字旁边，到了疫情开学之后把学生获得的小星星下发给孩子们，孩子们别提多高兴了！就是通过体育组的因势而动，有效降低了疫情期间小胖墩的发生率，保持了对学生运动智商的开发与提升，取得了可喜的效果。我校这一做法也通过寿光电视台教育栏目进行了宣传推广，入校之后我校也将疫情期间的体育动作用图文并茂的形式编写出了我校体育与健康校本教材，并在学生到校之后持续开展，并在开学之后，体育组编制了适合在教室内开展的室内操《向前冲》，受到了老师和学生们的欢迎，学生们也练的很起劲儿，这其中党支部起到了重要的引领作用；在疫情期间的体育教学视频都是我对象给我拍摄，因为3月份那时候，高三要开学，疫情防控的需要，我对象就住到高中去和高三学生一块封闭起来了，送她进现代中学西门口的时候，她问我，我不在家，视频怎么录？这句话，给我满满的感动，我说，咱女儿给我录，你放心吧，把高三的孩子教好就行了，其他你就不用管了，其实我女儿才3周岁多点，没有给录制视频的，最后也想了很多的办法，包括找物业大哥帮忙，从一开始在家里录制，到了大街上，偶尔也有很多观看的，而我女儿呢就是我最忠实的观众，一路走过来，我觉得办法总比困难多，这些历程，我都克服着，享受着。二是素质教育的迫切需求，时代在发展，思路在变化，现在的教育发生了几个显著的变化，以课程为中心向以学生为中心转变，以能力为中心向以价值观为中心方向转变，以知识为中心向以创新为中心转变，从工具使用为中心到教学模式为中心转变，从学习成绩为中心到注重学生综合素质转变，这一系列的变化，就需要我们党员教师转变观念，紧跟时代，只有冲在最前面，引领教育，才能实现伟大教育目标的实现。第二个方面是什么样的教师才是合格党员，讲到了各项工作带头干，还要树立终生奋斗的理念，只有终生奋斗，才能不断激发大脑的活力，才能够长寿。这一理念听后也是很受触动。第三个方面是怎么做的问题？

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