《秋天》第1课时教案设计说明：　　阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。　　学前准备：　　1.多媒体课件，课文图片。（教师）　　2.预习课文。（学生）　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。　　2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。　　3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。　　教学重点：　　1.认识10个生字，认识自然段。　　2.理解课文内容，知道秋天的特征。　　学前准备：　　1.多媒体课件，课文图片。（教师）　　2.预习课文。（学生）　　教学过程：　　一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）　　1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？　　2.引入新课《秋天》。　　二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）　　1.教师范读课文。　　2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。　　3.指导学生认识自然段。　　4.教师可指导学生学习生字。　　（1）出示10个生字。　　（2）教师引导开火车读。　　（3）小老师带读。　　（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。　　（5）教师引导采用多种方法识记生字。　　（6）组织学生游戏。　　5.指导学生分自然段练习朗读。　　三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）　　1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？　　2.引导学生看图第2个自然段引问。　　（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？　　（2）大雁是怎样飞的？　　（3）理解“一会儿”。　　（4）引导同学找“一”字的不同读音。　　（5）指导学生朗读。　　3.引导学习第3自然段。　　（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？　　（2）引导学生理解“啊”表示什么？　　（3）你还从哪些地方知道秋天到了。　　4.指导学生读课文，读出赞美之情。　　5.指名读。　　6.引导齐读。　　四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）　　1.教师引导看图，背诵。　　2.师生会背。　　3.指名背诵。　　教学反思：　　在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。