目录 1.做“经师”和“人师”的统一者    3 2.扎根中国大地 建设世界一流    5 3.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(一)    7 4.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(二)    9 5.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(三)    11 6.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(四)    13 7.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(五)    16 8.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(六)    18 9.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(七)    20 10.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(八)    23 11.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(九)    25 12.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十)    28 13.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十一)    31 14.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十二)    34 15.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十三)    36 16.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十四)    38 17.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十五)    40 18.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十六)    43 19.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十七)    45 20.学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会(十八)    48 做“经师”和“人师”的统一者 ——二论深入学习习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神 师者，人之模范也。4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时发表重要讲话，向全国高校教师和哲学社会科学工作者表达关怀与勉励，也提出更高的要求与期许：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。” 好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。在学生眼里，教师“吐辞为经、举足为法”，他们的一言一行都给学生以极大的影响。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。在这个根本任务的指引下，我们的教师只有坚持教育者先受教育，才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。 培养社会主义建设者和接班人，需要我们的教师精通专业知识、做好“经师”。习近平总书记明确要求，哲学社会科学工作者要做到方向明、主义真、学问高、德行正，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求，在研究解决事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成果。高校的哲学社会科学工作者，首先也是一名教师。这就要求高校教师所从事的哲学社会科学研究要服务好、落实好立德树人的根本任务，努力把自己的研究成果及时有效地转化为教书育人的教学资源，真正做到以高水平的科研支撑高质量的人才培养。 培养社会主义建设者和接班人，需要我们的教师涵养德行、成为“人师”。有爱，才有责任；打动学生才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。广大教师也应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。 努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，是新时代对教育工作者提出的更高要求。坚持教育和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，我们的教师才能成为大先生，我们的学生才能成长为全面发展的人，我们的国家才能有更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 扎根中国大地 建设世界一流 ——一论深入学习习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神 “要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”在五四青年节即将到来之际，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，向全国各族青年致以节日的祝贺，向中国人民大学全体师生员工、向全国广大教育工作者和青年工作者致以诚挚的问候，对我国高等教育办学发展方向提出了进一步的要求。 中国人民大学是我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜，是我们党创办的第一所新型正规大学，具有光荣的革命传统和鲜明的红色基因。它的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学和北方大学、华北大学。85年的办学实践中，中国人民大学始终坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，注重人文社会科学高等教育和马克思主义教学与研究，形成了鲜明办学特色，为我国革命、建设、改革事业和新时代建设培养输送了一批又一批优秀人才。 百年大计，教育为本。高校立德树人，必须要回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题。如今我们正向着全面建成社会主义现代化强国目标阔步前进，对担当民族复兴重任的时代新人的渴求比以往任何时候都更为迫切。面对我国独特的历史、独特的文化、独特的国情，开展高等教育不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而要立足于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，扎根于中国大地，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。这一切，都离不开坚持和加强党对高校的领导，这是办好中国高等教育的根本保证。 人无德不立，育人的根本在于立德。高校落实立德树人根本任务，必须讲好思想政治理论课这个极其关键的课程，塑造好青年的价值观。培养全面建设社会主义现代化国家新征程的开路先锋、事业闯将，思政课必须要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。 “经师易求，人师难得。”有高质量的教师，才会有高质量的教育。好的学校有一个共同特点，那就是都有一支优秀教师队伍。新时代高校内涵式高质量发展，需要以高素质教师队伍建设为支撑。建设世界一流的中国特色社会主义大学，培养社会主义建设者和接班人，必须有世界一流的大师。高校要高度重视教师队伍建设，特别是要加强中青年教师骨干的培养，既着力培养方向明、主义真、学问高、德行正的社会科学工作者，也注重塑造言为士则、行为世范的大先生，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩。 教育是国之大计、党之大计。习近平总书记考察人民大学，既饱含着对人民大学的殷殷期待，也彰显了对我国高等教育的高度重视。立足新时代新征程，中国人民大学要遵循习近平总书记的教诲，努力将学校办成我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地。广大高等教育工作者要心怀“国之大者”，坚持党的领导，传承红色基因，扎根中国大地，办好高等教育，培育更多堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。 学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会（一） 4月25日上午，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，专门走进思政课智慧教室，观摩了一场思政课现场教学。他强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活， 老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。” 国势之强由于人，人材之成出于学。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来，思政课不论是形式还是内容，都有了创新、改变，一些学校的思政课还成了喜闻乐见的网红课。立足当下，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，还要持续在开展好思政教育上与时俱进、多下功夫，让思政课成为“香饽饽”，为处于“拔节孕穗期”的青年学子补钙壮骨、固本培元。 （一）以学生为中心，变“师本位”为“学本位” 讲好思政课，对思政课老师的要求是非常高的。如何把理论干货讲深讲透讲活，讲清说透学生关心的重大问题？如何充分调动学生们学习思考的积极性，让他们有更多获得？这些都考验着思政教师的知识储备、教学水平、视野格局、人格情怀等综合素质。思政课教师要做“有温度的摆渡人”，首先要强化“以学生为中心”的教育理念。在教学内容上突出重点、在教学组织形式上探索创新、在提升素养上笃行不怠，将哲思、意蕴、理趣充分融入课堂实践。要充分利用互联网优质资源，利用分组研讨、知识竞赛、案例教学等，增加教学的趣味性、注重学生的参与度，充分调动学生认真学习、深入思考，把有意义的思政课上得更有意思，让学生成为思政课的“主角”。 （二）以效果为导向，变“满堂灌”为“满堂彩” “大思政课”当是内涵丰富的、形式活泼的、极富生命力的。为了“教学”而教学的教育理念，照本宣科、“满堂灌”“填鸭式”的教学手段，只会让思政教育变得干巴枯燥，就算勉强完成教学任务，教学效果也难以保障。因此，面对以“00后”为主的青年学生群体，必须要坚持以效果为导向，深化学校思想政治理论课改革创新。要注重打造“行走的思政课”，把“思政课堂”延伸到新时代经济发展、乡村振兴、疫情防控等各条战线，搬到田间地头、街道社区、工业园区、革命纪念馆，以鲜活的实践作为教学素材，在“体验式”“沉浸式”的实景教学中，让青年学生走进社会大课堂，深入实际、深入生活、关注现实，充分感受到思政的无穷魅力和现实意义。 （三）以共建为目标，变“独角戏”为“齐发力” “大思政课”的“大”，不仅在于物理空间上的大、教学内容上的多，更在于强调社会各方参与力量之多、辐射范围之广。实现全员育人、全程育人、全方位育人，还需要变高效与教师“唱独角”的基础上，凝聚学校、家庭、社会协同育人合力。要加强顶层设计，注重共建协同，建立完善高校与地方党委、行业党组织之间的协同机制，形成党委统一领导、部门各负其责、家庭学校共育、全社会协同配合的格局，把思政课办成社会各方参与的“社会大课”。要在发挥思政课教师“扛大头”的基础上，在教学过程中有计划地邀请专家院士、劳动模范、青年榜样、抗疫先进者等，走进青年学子视野、走入思政教学课堂，全方位、多角度讲好新时代的创新理论和伟大实践。 学习在中国人民大学考察时重要讲话心得体会（二） 五四青年节来临之际，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，向全国各族青年致以节日的祝贺，勉励广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。 新时代呼唤新担当，新征程需要新作为。新时代青年生逢盛世，当牢记总书记的殷殷嘱托，志存高远、实干担当、勇毅前行，在青春的赛道跑出民族复兴的“加速度”，让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 一、接好传承“接力棒”，踔厉奋发，逐梦青春理想 “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”100多年前，中国青年激昂理想，以青春热血播撒革命火种，以青春烈火点燃民族希望，他们“为中华之崛起而读书”，他们“以青春之我，创建青春之国家”，为追寻“真理的味道”九死亦无悔。岁月流转，循着思想的指引，接过革命先辈手中的“接力棒”，新时代青年当以“成才不负青云志，报国常怀赤子心”的忠诚，坚定理想信念，把个人理想融入党和人民的事业中，把个人前途命运与国家紧密相连，用坚持逐梦青春、用努力实现梦想，在祖国和人民最需要的地方锻造搏击长空的硬核力量。 二、跑出时代“加速度”，实干担当，绽放青春风采 ......