双减背景下我为良师应该做到什么 双减背景下教师怎么做1今天国家的双减政策一出台，作为老师的我有点慌了。3-6年级每天书面作业不超过60分钟。这么短的时间怎么可能把语数英三科的作业写完呢?如果我们还是用以前的教学模式进行教学，我们将面临的是作业写不完，久而久之，必将影响教学成绩。国家政策的推行，我们必须遵守，要想在双减下保持教学成绩，就必须调整教学模式，抓上课时间，让课堂高效。那作为老师要有哪些转变呢?我简单谈一下我的一些想法。一、认真备课 打造高效课堂课堂是我们教学的主阵地，要想在当前形势下保持教学成绩，就一定要抓住课堂，让课堂高效。1、分析学情，以学定教在备课之前，教师要认真分析学情，以学定教。根据学生对新知识的接受情况和理解能力来设置课堂主问题。比如：学生接受能力强，理解能力强，在导入新课后就可以直接引入课堂主问题，让学生思考、交流。如果学生接受能力较弱，理解能力也有待提高。我们在课前不妨把上节课学习的易错易考生字词进行听写等训练，再直接导入新课。在第二课时的教学中，把主问题分层，引导学生圈画思考。2、钻研教材，定准目标问40分钟要质量，我们就不得不认真钻研教参、教材，根据单元目标及本节课教学内容来制定课堂教学目标。教学目标一定要准，老师对本节课教学目标、重难点一定要做到心中有数。3、环节要少，训练要巧以往我们的教学环节可能比较多，有时单单是即时训练就占用了课堂一部分时间。所以，我们在课堂设计的时候，对每个教学环节都要精心设计，与完成本课目标无关的环节一律省去，想办法让一个环节有多重功能。比如：在导入环节设置一些词语、短语，让学生先读，再自主选择一些来概括课文主要内容。在课堂训练上，要在文本中寻找合适的训练点，做到巧训练。4、精心备课，用心上课在备课的时候，备学情、备目标、备重难点、备课堂环节设计，当然也不能忘记备自己。自己擅长什么、不擅长什么都要在备课中考虑进去。比如：自己善于朗读，那在指导朗读这个环节当学生读不好的时候就可以范读。如果自己不善于朗读，那么在这个环节就要考虑其他办法。比如：指导学生重读哪个词语、哪个词语拉长读等等。5、提高趣味，活跃气氛要想提高课堂教学效果，学生的参与度特别关键。我们在实施课堂教学时，要努力提高课堂教学的趣味性，抓住学生的心理，想办法让更多的学生参与其中。二、作业布置 力争少精巧实在课堂作业布置上，就要求我们想尽办法精心设计，达到少精巧实。作业量要少，作业要精选，既训练了学生的能力，又不违反国家规定。