教育考察报告**年3月23日到4月1日，我有幸参加了**省**年高（完）中教学副校长提高培训班的学习。这次培训的主题是“反思高考与提高教学质量”，培训内容主要由教学副校长与高考改革、校长素质提升、课程改革与教学管理等模块构成。根据教育部有关“转变培训方式，提升教师参训实效”的要求，本培训充分考虑校长需求和继续教育的特点，采用专题讲座、交流研讨、教育考察和撰写报告等培训方式。一、考察概述为了学习教育管理先进经验，深化高考全国卷教学改革，提高教学副校长业务水平，安排了外出教育考察。这次教育考察分为湖南和**两个组。我们****市考察组共有43位副校长，由**教育学院林文瑞教授带队，于3月28日出发，先后赴**市教研室、**市第一中学、**市第五中学、**市第七中学和**市第八中学考察学习，4月1日我们顺利返回**，为期5天。这短短的5天，令我大开眼界，让我目睹了真正的学者型、专家型校长的风采。这几所学校良好的硬件设施、优美的校园环境、先进的办学理念、彬彬有礼的师生、一流的教育质量都给我留下了深刻的印象。二、见闻及收获1．**市教育局教学研究室：位于**市中原区中原西路182号附1号**市第一中学科技创新楼，主要从事**市的学科教学研究、指导和管理。**市教研室孙红保主任给我们介绍了**市的大体情况：**，**省省会，国家历史文化名城，中国中部地区重要的中心城市，国家重要的综合交通枢纽，**市辖6个市辖区（**）、5个县级市、1个县（**），另设省级新区**新区（**）、1个国家级高新技术产业开发区、1个国家级经济技术开发区、1个国家级综合保税区、1个国家级航空经济综合实验区，共有近90所高中，其中15所省级示范性高中。**市高中哪家强？“大三甲”为**外国语学校、**一中和**省实验中学，“小三甲”为**十一中、**七中和**四中。孙主任说，我们要参观考察的学校很有代表性，**一中、**七中、**五中分别是大三甲、小三甲、市重点高中。孙主任给我们开设了《高考全国卷的出题趋势与教学副校长的思考》专题讲座，首先介绍了全国高考新课标卷的背景及难度变化，指出新课程命题理念进一步凸显，测试学生的“问题解决能力”；高考命题的新趋势是关注对考生“问题解决”能力的考查。然后重点介绍了“问题解决能力”，这是未来世界领导者所具备的能力。他说我们平时的试题只能算是日常练习，机械重复训练，而“问题解决能力”试题具有如下三个特点：（1）情景信息陌生：真实、新颖；（2）对考生信息接受、加工运用能力要求很高；（3）需要对已知概念内涵的深刻理解及能力的迁移。他结合历年的高考试题谈了这类试题的解决途径与方法。讲座的第二部分是**市高三复习备考工作概述：主线为“三考”“三会”（高考质量分析会、复习备考会、考纲解读会）“三分析”（一测、二测、三测质量分析会），核心为加强过程质量监控，关注常规工作的内涵发展――将每一项工作：做实、做深、做细、做精。他强调，目前**市基础教育质量监控中心在高中教育阶段正在做高中增值评价项目，重点介绍了**各中学增值评价现状分析，利用大数据来支撑中、高考成绩的保值与增值分析。我们听了很有启发，更新了我们对学校、学生的评价观。以命题考试为例：做到“三不”（不错、不超、不重）“三表”（命题双项细目表、命题预测表、知识能力编码表）“十环节。”在备考工作方面，着重谈了四个主要内容：（1）高三第一轮复习指导思想及高三一测命题意图；（2）高三一测考情分析；（3）高三二、三测安排及二、三轮复习指导思想；（4）下阶段复习备考建议及注意事项。我印象最深的是这三句话：（1）校长、教务主任、年段长、班主任、科任教师“各司其职 形成合力”。（2）高考复习课设计的五个要素和四种意识。（3）不备考却处处是高考，在备考确不仅是高考。精辟之至！2．**市第一中学：**市高中“大三甲”之一。先后被确定为“**省重点中学”“**省首批办好的重点中学”“**省示范性普通高中”，始创于1949年，承袭了东里书院、天中书院、明新中学的书院之风、治学之道。目前在校生2700余人，教职工240余人，占地331亩，建筑面积85400平方米。学校经过沉淀、萃取、升华、浓缩，提炼出饱浸着教育理想、教育情怀的教育理念――“培养自主精神”（唤醒自主意识、提高自主能力、强化自主精神）。从这一理念出发，确立了“海阔天高，鱼跃鸟飞”的育人目标，让学校成为学生自由舒缓成长的天空，成为自由快乐翱游的海洋，让不同层面的学生都能自己把握人生的方向，奏响自己生命的幸福乐章，实现成人成材的三个里程碑。本着这一教育理念、育人目标，构筑起了由主体课堂和自习课堂建设、ST教学体系两大板块组成的学校教育教学体系。**一中优异的办学成绩：（1）奥赛特色，成绩辉煌。自中国组团参加世界中学生学科奥林匹克竞赛以来，**一中共有8人摘取学科奥赛国际金牌，2人夺得银牌，占据了**的大半星空，在中国的中学中处于领先地位。特别是近三年，**一中一年一块国际金牌，创造了新的辉煌。**年17届郑逸飞同学入选生物学科国家队，筹备国际比赛。（2）高考成绩，连年攀升。2016年高考849名毕业生中，一本裸分过线781人。其中：理科一本裸分过线714人；文科一本裸分过线67人。理科考取全省裸分前100名5人、前1000名50多人，600分以上近400人。**一中这两点与我校的特色很相似，但他的优质生源有第一保障，这也是他能出成绩的关键所在。在新课程高考备考方面，**一中有他的独到看法，认为高考命题趋势有：文科命题注重把握时代发展特点和关注社会实践；理科注重对学生发现问题、分析问题、解决问题综合能力的考查，并注重学科本质、学科素养的考查。新课程高考背景下的高考复习策略有：（1）以学校领导下的年级管理机制为保障；（2）高效有序的三种课堂建设（主体课堂、自习课堂、卓越课堂）；（3）建立以备课组为单位的教师学术交流团队；（4）严格执行科学合理的三轮复习策略；（5）规范教学流程（备课、讲授、作业、辅导、检测）（6）“导师”制度是完成各项任务的有效手段；（7）有效的沟通机制。陈主任还重点给我们介绍了**一中“主体课堂”的教学理念与实践。3．**市第五中学：**市历史最悠久的学校之一，其前身是冯玉祥将军于1939年创办的“圣德中学”。2006年学校被评为**市示范性高中。经过多年的探索和实践，**五中在利用数据改善课堂教学方面积累了宝贵的经验，取得了显著的效果，教育教学质量大幅度提升。在**市教育局**、2016连续两年发布的**市高中学生学业质量增值评价中，**五中连续两年位居全市同类学校首位，位于全市所有高中增值评价前列。在**年**市课程与教学工作大会上，**五中作为全市高中学校的唯一代表作了经验介绍，张天佑校长上作了题为《数据驱动的有效教学》专题经验介绍，受到了与会代表的一致好评。张天佑校长说，基于标准的教学提高了课堂效率，科学精准的评价和及时有效的补救提升了辅导品质。三力合为促成了学生的增值。学校办学理念：为了师生的幸福成长；校训：灵智并进 业体一身；长远办学目标：办一所幸福的平民学校。近三年办学目标：把五中办成**市一所低进高出的典型（教学）、宽进严出的典范（德育）、精致管理的标兵（管理），省会美誉、省内知名的平民学校，整体办学水平提升至**市公办高中中上等水平。近三年育人目标：培养身心健康、严谨专注、勤劳朴实、追求卓越的中学生（做人朴实、做事卓越、学习专注、修身健康）。张校长给我们做了《基于现场  研究提升――以**五中为例推动学校发展的力量研究》的专题报告，其中给我印象最深的是“内涵的力量+结构的力量+基础的力量+人文的力量=学校进步”、“灵智课堂”、“用“1+1/5”改变生态”、“在“0.1”上做足文章”。【“灵智课堂”解读：“情境（点燃）―问题（聚焦）―探寻（引领）―优化（讨论）―稳定（规律）―应用（实践）”认知六步骤和“引―问―学―论―用”教学五环节。】4．**市第七中学：始建于1950年，前身为**省工农速成中学，是一所具有67年办学历史的完全中学，目前已经发展成为拥有五个校区，8000余名学生，500余名教职员工，具有相当规模的教育发展联盟。学校是全国中小学德育工作先进集体，全国科普教育基地，**省文明单位，**省首批示范性高中。一代代七中人秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，以“真”为办学灵魂，坚持“全面发展和个性特长相结合”的育人目标。从办学历史中沉淀出“以体验唤醒生命成长”的办学理念，是烙在每一个七中人心中的价值认同。王校长给我们做了《教育：体验中成长 成功中成才》的专题报告，带着对教育的思考，重点介绍了 “体验唤醒教育”的探索与实践，其中经历的四个阶段：（1）课堂观察与教学诊断（2009年―2013年）、（2）课程及课程资源整合（2013年―2014年）、（3）明晰育人目标（**年）、（4）重塑师生关系（**年―2016年）。他强调要培养学生的四种素养（独立思考能力、语言表达能力、执行能力、领导能力）和五项技能（自主学习技能、外语应用技能、信息技术应用技能、游泳技能、驾驶技能）。我非常欣赏**七中的育人目标：坚持“全面发展和个性特长相结合”的学生培养目标，注重学生的学习能力、实践能力、创新能力的培养，使学生成为具有本土情怀和国际视野、具有远大理想和社会责任感的现代中学生。我联想到我校的办学特色“提高整体素质，发展个性特长”，异曲同工！体验能激发兴趣，体验能唤醒生命。我们应该回归到教育的原点，从体验出发，在体验中成长，在成功中成才。三、我的思考1.学校，绝不应该变成知识灌输的工厂，她应该是一个探索未知世界的乐园，应该是一个展示生命精彩的圣殿，教育的本质意味着唤醒，教育应当以体验唤醒生命的成长。2.教育要走出去，请进来，不能固步自封，向名校学习，走联合之路，只有学会联合，学校才会得到较好的发展。站得高，才能看得远。3.教科研是强校之本。科研兴校，科研强校，这几所学校之所以成为享誉全国的名校，正是紧紧抓住了这一点。教师是科研型教师，校长是专家型校长。4.要打造一支学习型、智慧型团队。学习――实践――总结――再学习――再实践――再总结是必由之路。要在繁忙的事务中挤出时间看书、学习，及时掌握教育发展的动向，有的放矢的办学，办国家和人民满意的学校，办适应未来发展的学校，办有国际竞争力的学校。5.校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。考察期间，我们了解到这几所学校的领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的目标就是对学生的一生负责，培养会做人、会做事、会动手、会动脑的人，培养品学兼优的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。6.要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路，有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。 本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。感谢林教授此次考察之行精心安排，我会以这次考察学习为契机，冷静面对我校教育教学中存在的问题，找准突破口，找准目标，带领广大教职工，真抓实干，向着更高更远的目标迈进。