学科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称识字3 贝的故事难点名称由“贝”字展开，形声字形旁表义的特点难点分析重点分析本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。由于“贝”字的演变过程漫长，变化不规则，并且“贝”在现代已经没有了贵重以及货币的意义和作用。难点分析对于积累词汇少、形象思维发育不成熟的二年级的学生来说，要理解贝字的起源，贝的作用以及字形字义是不容易的。教学方法1.采用图画与课文内容映照，帮助学生直观感受“贝”的形态变化过程。2.通过深入理解“贝”作为偏旁系列汉字的大致意思，再相机点拨“言”字旁与说话有关、“木”字旁与树木有关，进而拓展总结更多的形声字形旁表义的特点。教学环节教学过程导入1.激发学习兴趣：你去过大海吗？在海边你看到了什么？2.复习贝字，认识贝字作偏旁的汉字。知识讲解（难点突破）1.学习第一自然段（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。　　（贝壳是保护动物身体的铠甲。）（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）（3）认识贝字当偏旁（左右结构、上下结构）的字。引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。 2.学习第二自然段引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品钱币,与钱财有关。 （1）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？（贝壳可以随身携带，不容易损坏）（2）它在古代有什么用途？（古人还把贝壳当作钱币。）（3）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。） （4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗？（学生查字典回答） 课堂练习（难点巩固）检查学习效果，设置课堂练习1.判断下面的字，对的打“×”，错的打“√”.
(×) 责 (√) / (×)败 (√) 赌 (√) / (×)2.列举形声字形旁表义的例子（语、松、神、烟等） 3.课后练习三 小结说一说1。贝字的演变。2.贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。3. 为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关（形旁表义）。 （贝壳可以随身携带，不容易损坏，古人还把贝壳当作钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。）