纪检监察干部队伍教育整顿个人剖析材料
纪检监察干部队伍教育整顿个人剖析材料
市纪委监委召开全市纪检监察系统“以案为鉴知敬畏 警钟长鸣守底线”警示教育大会,深入学习习近平总书记关于加强纪检监察干部队伍建设重要论述,通报全市纪检监察干部违纪违法典型案例,观看纪检监察干部严重违纪违法警示教育片,教育引导全市纪检监察干部深刻汲取教训,以更高的标准、更严的纪律加强自身建设,着力打造忠诚干净担当、敢于善于斗争的纪检监察铁军。根据教育整顿部署要求,现在对照工作实际,剖析如下:
一、学习教育的收获
按照教育整顿学习工作安排,我始终把学习教育作为贯穿教育整顿始终的根本任务,把铸就政治忠诚作为首要目标,坚持严字当头、实字托底,紧扣指定材料和权威读本,努力在学原文、读原著、悟原理上下绵绵用力、久久为功,学深悟透习近平总书记关于全面从严治党、加强纪检监察干部队伍建设的重要论述,深刻把握贯穿其中的立场观点方法等,不断以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,持续淬炼纪检监察干部的内功底色,不断为推动全区、全街经济社会高质量发展提供坚强的纪律保障。
二、检视存在的问题
在检视整治阶段,我聚焦忠诚于党、落实责任、正确用权、维护安全、严守秘密、保持纯洁等“六个方面”进行自查自纠,对照“六个绝对”主动说清问题,坚持把自己摆进去、把事情摆进去、把问题摆进去,认真自查,反躬自省,剖析原因,切实整改。现将检视问题报告如下:
1.在忠诚于党方面:始终高举中国特色社会主义伟大旗帜全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神、自信自强、守正创新,踔厉奋发、勇毅前行。但通过自查还存在一些问题,主要表现在:坚定理想信念还存在差距。信仰高度依赖理论,没有理论就没有信仰。我虽然能够积极主动参加学习,但没有站在党和国家事业全局高度,没有充分认识党内监督专责力量的政治定位,把自己等同于一般干部,在理论学习上还存在“急学先用”,甚至“现学现用”的现象,不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领。
2.在落实责任方面:作为纪工委专干,能做到党中央有部署,省、市委有要求,市、区纪委监委有态度,本人有行动。但通过仔细对照检查,主要表现在:大局观念还不强,政治站位还不高,落实责任时不迅速、不及时。在纪工委书记安排工作后,只参与本职工作时但对于不属于自己的工作和事项,投入精力、发表意见建议相对较少,没有很好的与其他纪工委干部形成合力。
3.在正确用权方面:习近平总书记强调要守住权力关,始终保持对权力的敬畏感,一直以来能够坚持公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权,但通过自查还存在一些问题,主要表现在:权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高,对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足,依规依纪依法严厉惩处群众身边的“微腐败”力度与群众期盼还有差距。
4.在维护安全方面:切实提高政治站位,充分认识做好审查调查安全工作的必要性,把“没有安全就没有审查调查”的理念,坚决贯彻到审查调查工作全过程。严格落实办案安全责任制,层层传导压力,确保审查对象、涉案人员的绝对安全。但通过自查还存在一些问题,主要表现在:认为都一般党员,存在侥幸心理、麻痹心理和轻视心理,需要把风险评估、安全预案等审查调查安全工作进一步做实做细做到位。
5.在严守秘密方面:对保密工作具有责任感和使命感,筑牢了严格执行保密规定,自觉履行保密义务的保密思想防线,切实做到不碰红线、不触底线,坚决杜绝失泄密事件发生。但通过自查还存在一些问题,主要表现在:对保密工作的紧迫性、泄密情形的严重性和窃密手段的隐蔽性认识不充分,进一步加强相关法律法规的学习。
6.在保持纯洁方面:坚持认真学习党章党规、纪律条令,坚决将纪律和规矩挺在前面,相互之间要咬耳扯袖。树立正确的世界观、人生观和价值观,以淡泊之心对待名利,以警惕之心对待诱惑,以谨慎之心对待风险,始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。但通过自查还存在一些问题,主要表现在:对小事小节关注不够,自我要求不严、落实不力,在思想上往往认为不是什么大问题,也不会影响大局,导致不能时刻做到自警自省。
三、原因分析
深刻剖析这些存在的问题和不足的原因,主要有以下几个方面:一是理论学习实度不够。对马克思主义中国化时代化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想做到了真信,但还没有完全做到真懂真用。由于政治理论学习不深入、不系统,理解把握不全面、不准确。二是责任担当强度不够。担当绝不只是干好本职工作,而是要勇于想办法去承担可能存在风险、别人不敢做、不想做但应该做的事情。存在一定的本位主义思想,满足于把本职工作干好,将纪检监察工作融入大局、服务大局措施不够得力。三是为民服务深度不够。党员干部就是人民公仆,就是群众的“服务员”,为群众服务没有最好,只有更好。“公仆”意识、“服务”意识有所淡化,与民同心、与民共情有所弱化,执纪执法没有完全做到把群众需求作为“第一选择”,把群众利益作为“第一考虑”,把群众满意作为“第一标准”。
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