在重点工作布置会上的讲话
同志们:
刚才,×对年底前的重点工作进行了安排,传达了上级指示精神。对此,我们要吃得准、想得透、接得住。大家必须有高度的敏感性和洞察力,迅速地捕捉政策导向,主动地识变、应变,根据形势变化及时调整、完善我们的理念、思路和举措,只有这样,我们才能占先机、谋新篇、开新局。“新常态”和“新导向”是下学期最显著的也是区别于以往的工作特点,希望大家把握住。下面,我就如何做好党的建设各项工作,谈几件具体的任务。
一要抓住政治建设这个根本。党的十八大以来,以同志为核心的党中央把党的政治建设摆在更加突出位置,加大力度抓,明确了“中央和国家机关首先是政治机关”“中国的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校”,深化政治巡视、强化政治监督,一定程度地解决了不重视党的政治建设的问题,但党的政治建设“抓什么”“怎么抓”的问题还没有很好解决。今年6月,教育部党组、中纪委机关、中组部、中宣部联合印发了《关于加强高校党的政治建设的若干措施》,从“加强党对高校的政治领导”“坚定干部师生政治信仰”“突出育人工作的政治标准”“加强高校党组织政治功能”“提高领导干部政治能力”“涵养良好的校园政治生态”“落实高校党的政治建设责任”7个方面把高校党的政治建设“是什么”“应该怎么抓”说透了,这当中有若干很具体的新要求,我简单点点。比如,提出“深化高校评价机制改革,将党的建设和思想政治工作成效作为‘双一流’建设和本科教学评估、学科专业质量和学生培养质量评价、人才项目评审、学术成果评比等重要指标,突出权重,充分运用”,这就意味着如果一个高校党建和思想政治工作抓得不好、成效不明显,首先就是失职,带来的就是参评各类“奖、优、项目”会十分受限;比如,提出“推动高校党委普遍成立、做实教师工作部,扎实开展教师政治把关、理论学习、培养培训、实践锻炼、师德师风建设等工作”,这就把教师工作部的职能明确了,重点是这5项,各高校不用再相互调研、相互探索了;比如,提出“高校应组织教师每周开展1次集中学习,每月开展1次党的创新理论学习,每年组织以海外归国教师、青年教师为主要对象的革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼等”,这“1周”“1个月”“1年”是硬任务,不仅要做,而且还要做得好;比如,提出“完善院(系)党组织会议、党政联席会议的决策内容和程序,推动符合条件的基层党组织书记参加学术委员会、教授委员会等学术组织”,这一点很明确,就是要发挥党的政治功能,确保学术做在祖国的大地上;比如,提出“以党支部为单位每月相对固定时间开展主题党日活动”……等等,我就不一一列举了。说这么多,就是要让大家明白,党的政治建设不是抽象的,而是具体的,是蕴含在每时、每刻、每一项工作之中的具体要求。在此提个要求,从今以后,在×大学,既不能不讲政治,也不能不知道什么是党的政治建设、不知道怎么抓好党的政治建设。前一段时间,党委常委会专题学习了四部委《关于加强高校党的政治建设的若干措施》,会后,党政办已经就各项措施进行了分解,征求常委意见后再转发给各分党委、党总支、党工委和相关单位,责任单位要与基层党组织一道,认认真真地研究,一项一项地落下去,使各级党组织和党员、干部都能自觉地坚持党的全面领导、贯彻党的教育方针,自觉地把政治性作为第一属性、把讲政治作为第一要求,落实好立德树人根本任务。
二要抓牢思想建设这个基础。学习贯彻新时代中国特色社会主义思想是首要政治任务,也是政治理论学习的主题主线,各级党委中心组每季度至少要专题学习1次新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述。年初,学校《政治理论学习计划》已经印发,近期,工信部党组、教育部党组也对学习好《谈治国理政(第三卷)》和《教育重要论述讲义》作出了部署,宣传部要做好跟踪、提醒和落实。这里我强调一点,在政治理论学习这个问题上,从学校党委到二级党委再到各党支部,所有的书记都要理直气壮地抓。要首先解决“理直”的问题,“学不学”“学什么”“怎么学”,这方面从中央到基层都很明确了,理已经很直了,如果再不认这个理就要犯政治错误了。在“理直”的基础上,还要解决“气壮”的问题,就是要有底气,还要用力气,大大方方地抓好政治理论学习。今年,要举全校之力抓好马克思主义学院建设,虽然《三年行动计划》到今年年底结束,但学校支持马院建设的所有特区政策和专项计划都不会变,将持续实施,必须坚决办好思政课,建强思政课教师队伍,马院要进入全省重点马院行列,整体上要达到一级学科博士点水平。此外,还要依托专业课程,抓好课程思政建设。教育部5月份印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提到了3个“80%”,“学校教师的80%是专业教师,课程的80%是专业课程,学生学习时间的80%用于专业学习,专业课程教学是课程思政最主要的依托”。所以,本科生院、研究生院及各教学院系都要清楚,必须发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用,使各类课程与思政课程同向同行,解决好专业教育与思政教育“两张皮”的问题。
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