在社会主义核心价值观培育践行工作调研座谈会上的发言（2017年5月8日）尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。这充分表明，学校教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地，培育和践行社会主义核心价值观是教育战线的神圣使命。近年来，??市教育局紧紧围绕立德树人根本任务，在全市教育系统广泛深入地组织开展社会主义核心价值观教育实践系列活动，结合工作实际，着力在机制保障、学生培养、学校工作、教师队伍等方面下功夫，将培育和践行核心价值观工作落细落小落实。一、在机制保障上下功夫，构建全方位工作体系和长效机制。一是健全组织体系加强工作领导。去年市教育局重新调整了中小学德育工作领导小组，除了明确局主要负责人和分管负责人为领导小组组长、副组长外，更是详细明确了各成员处室的主要职能，其中工委办（团工委、关工委、妇儿工委）牵头负责未成年人思想道德建设工作。基教处负责加强德育课程建设，指导开展实践体验活动，加强学生心理健康教育。教研室负责发挥课堂主渠道、主阵地作用，开发地方课程，负责德育研究。安保处负责安全教育和综合治理，政策法规处负责法制教育，体卫艺教处负责文体活动，依据处室职能分工协作。各市区各学校也根据市教育局的部署，建立起完善的工作领导组织体系，做到思想高度重视，行动迅速落实，真正构建起统筹推进的工作机制。二是制定工作计划建立长效机制。根据国办《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以及江苏省和全省教育系统的实施意见，我市也出台了《??市教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》，对指导思想、基本原则、活动内容和组织保障都提出了明确要求。每年年初在制定全市德育工作要点以及关工委、团工委等工作要点时，均把社会核心价值观教育作为工作的重点内容进行统筹考虑，同时根据现状，对全市教育系统有步骤、有系统地提出了一些具体的计划及活动要求，如以“社会主义核心价值观”、“美德善行”、“中国梦”为主题的先进评选活动、系列读书活动、网上课堂展播活动、典型集中宣传报道以及书画、演讲、辩论赛等活动，通过开展系列活动有效地支撑起全方位、长效性的活动机制。三是凝聚工作合力营造良好氛围。在开展工作时，教育部门积极争取各级党委政府的支持，主动会同综治、公安、民政、共青团、妇联等相关部门联合开展活动，形成工作合力。建立“三走进”制度，即校长进社区、教师进家庭、家长进学校，健全学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，充分发挥家长、社区教育中心、校外教育辅导站的作用。同时利用教育门户网站，校内广播站、校园网，地方报社、电视台以及微博、微信等新媒体为培育和践行社会主义核心价值观强化正面导向，营造良好氛围。二、在学生培养上下功夫，用社会主义核心价值观引领育人方向。一是推动核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。全市各级各类学校普遍张贴24字社会主义核心价值观挂图或书写上墙，让学生熟练背诵，教研室牵头全市教研队伍和教育智囊团研究将社会主义核心价值观融入课堂教学、校本教材编写及学生素质评价之中，按照市委蓝绍敏书记调研教育时的要求，重点加强？？市情教育，让学生了解？？、热爱？？、建设？？。强化社会实践养成教育，开展劳动教育、节约教育、环保教育，推进志愿服务工作，使核心价值观入眼、入耳、入脑、入心。二是强化未成年人文明礼仪教育。认真贯彻落实市文明委《关于在全市深入开展未成年人文明礼仪养成教育的实施意见》，深入开展“八礼四仪”教育，引导学生养成诚实守信、团结友善、文明礼貌的行为习惯。推广“校园文明护照”，制定“校园文明公约”，加强示范引导、教育训练，让学生养成文明知礼的良好行为习惯。我市举办的未成年人礼仪风采大赛亮点频现、特色鲜明，选拔的三支代表队在全省大赛中喜获佳绩。其中，泰兴市襟江小学获得小学组一等奖第一名。三是分层次、分阶段落实德育目标。我们依据青少年思想品德形成的特点和规律，准确规范各阶段德育目标重点，形成由浅入深、循环上升、有机统一的大中小学德育目标体系。小学重点是品德启蒙教育和行为养成教育；初中重点是进行良好品德教育、健康人格教育和公民意识教育；职业学校是结合技能人才培养加强思想认识和实践体验；高中及高校重点是加强中国特色社会主义理论基本常识教育和世界观、人生观、价值观教育，深入进行社会主义核心价值体系教育。各个学段都依据德育特点开展主题明确特色鲜明的活动，拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。四是大力推进素质教育“5+2”工程。2014年秋学期起，我们在全市中小学启动实施了素质教育“5+2”工程。工程包括主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，区域推进展示和学校微创新激励两大机制，按照“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路和策略深入实施。今年，我们又投入580万元，在市直学校启动实施了27个素质教育工程建设项目。工程实施以来，全市主题德育活动和学生社团活动蓬勃开展，体现学生主体地位、符合不同学校实际的自主式课堂不断涌现，学生走进社会生活和生产实践、主动融入大自然渐成风气，实施素质教育已成为广大教师的行动自觉，素质教育的“？？特色”初具雏形。三、在学校管理上下功夫，使各项工作渗透社会主义核心价值观要求。一是突出课程育人。充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道作用，充分挖掘教材的德育内涵，将德育的内容和要求转化为学生的核心素养和学业质量，细化落实到各学科课程的教学目标之中，同时加强对课程教学的管理和评价，倡导教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教育全过程，使学生在课堂教学活动过程中受到深刻的价值观教育，提升综合育人效果。二是突出实践育人。广泛开展形式多样的社会实践活动，利用隆重的开学典礼、入团入队仪式、国旗下讲话，培养学生的荣誉感和责任意识。积极利用传统节日、历史纪念日等契机，加强理想信念、爱国主义、革命传统等教育。开展以“我的中国梦”为主题的教育实践活动、“青少年志愿服务活动”等，让学生在实践体验中培养家国情怀和公民意识。充分发挥各类社会实践基地、社区教育中心和青少年活动中心等校外活动场所的作用，组织学生定期开展参观体验、专题调查等活动。开展劳动教育，培养学生艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的作风。三是突出文化育人。扎实推进“一校一品”校园文化建设，将德育内容融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中，积极营造体现核心价值观、时代特征和学校特色的校园文化氛围，让学生在先进文化的滋养浸润中陶冶情操，塑造美的心灵。经过近几年的创新实践，各学校依靠特色文化提升办学品位的意识与成效明显增强，涌现出“海军文化”、“长江文化”、“板桥文化”、“崇实文化”、“儒雅文化”、“五自文化”等一大批校园特色文化，基本实现“一校一品、一地一景”百花齐放的建设目标，充分发挥了校园文化的熏陶作用。四是突出管理育人。重视现代学校制度建设，将核心价值观融入到学校管理工作的各个方面。2014年8月，我市被教育部确定为全国“义务教育学校管理标准”首批七个实验区之一。我市以实验区工作为契机，出台普通中小学校建设标准和《义务教育学校管理标准》的评估标准，建设、管理、评价“三位一体”的标准化管理体系构建基本完成。我们严格按照《管理标准》6大项92条要求，将学校规范管理作为德育教育的重要抓手，使德育要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，将学生的全面发展作为学校一切工作的落脚点和出发点，让学校的每一位教职员工、一草一木都成为教育因子，承载和发挥好德育功能。四、在教师队伍建设上下功夫，让师德的正能量影响、熏陶青少年的健康成长。一是加强学习宣传。组织广大教师认真学习核心价值观，在广大教师中开展核心价值观大讨论。常年开展以师德师风为主题的教育实践活动，组织学陶师陶、承诺践诺等活动，开展“我的教育故事”等各类征文评选。不断加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。二是规范从教行为。我市先后出台《关于禁止在职教师有偿补课的暂行规定》、《关于进一步治理中小学在职教师有偿补课的实施意见》，在全市启动在职教师有偿补课专项治理行动。所属县（市、区）均制订了本地区治理有偿补课的实施方案，重拳出击，严肃查处相关违规行为。其中姜堰区出台“建立教师信息库、规范房屋出租、报告备案、公开承诺、快速答疑、课堂质量监控、试行弹性放学、创新发现机制、健全核查队伍、强化奖惩措施”十项创新措施，构建起综合治理在职教师有偿家教的工作体系，较好解决了有偿家教治理难的问题。2014年该区创新做法得到教育部袁贵仁部长的批示推广。目前，我市教师有偿补课行为得到有效遏制，群众举报量比去年同期下降90%。三是坚持正面引领。先后评选五批共100名？？市师德模范，大力宣传以“最美教师”“泰美教师”杨向明、吴敏秋等为代表的一批教师楷模和师德模范的先进事迹，积极弘扬师德正能量。广泛开展“党员先锋岗”、“教书育人先锋岗”、“科研攻关先锋岗”、“管理服务示范岗”、“优秀工作案例”等竞赛评选活动，不断强化广大教师的创先争优意识。着重抓好学校党政干部以及思想品德课、辅导员和班主任等队伍建设，引导广大教师自觉践行核心价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。常抓不懈的师风建设取得显著成效，2014年，全市教育工作者中6人获国家级表彰、24人获省级表彰。我局近年来，特别是自去年国家、省、市社会主义核心价值观培育践行工作开展以来，全局班子认识统一，各处室相互给力、齐抓共管。从教育局顶层设计活动方案、制订活动计划，到各市、区，各学校落地生根，开展了一系列形式多样的活动，做了大量的工作，也取得了一定的成效，初步形成了“一校一品”、“一校多品”、“一校一特”的可喜局面。但是，我们深知，青少年学生成人成才、理想信念的培养不是一蹴而就的，我们的工作还任重道远。教师的奉献精神仍要不断提升；教师美德善行的示范引领作用仍需加强；极少数教师的有偿家教行为、违规现象时有发生；片面追求升学率，忽视了立德树人根本目标；社会的不良风气给学校的德育工作带来了一些负面影响等等。我们将进一步认真学习贯彻习总书记关于加强未成年人思想道德建设的一系列讲话精神，学习落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件精神，加大实施力度，坚持不懈、持之以恒，工作再发力，活动再创新，力争在青少年学习和实践社会主义核心价值观方面取得更大的实效。