“四史”学习教育工作经验交流汇编（6篇）目录1.精心部署“四史”学习教育 32.建好“五微”平台讲好“四史”故事 33.传承红色基因讲好xx故事 54.“四维一体”构建学习教育网络 75.增强“四史”学习教育的针对性 96.不断丰富“四史”学习教育的载体和形式常征、刑扬 14精心部署“四史”学习教育xx区人大常委会党组紧密结合学习《谈治国理政》第三卷，认真学习领会关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，对常委会党组及机关开展“四史”学习教育进行部署。一要坚定理想信念，提高政治站位。充分认识学习“四史”的重要意义，切实补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二要加强组织领导，精心有序推进。结合人大工作实际，有重点、有针对性地组织常委会党组、机关党组、机关党支部专题学习，把“四史”学习教育纳入党员、干部日常学习教育，做到抓在经常、融入日常。三要坚持人民至上，树牢为民宗旨。坚持群众路线、传承为民情怀，结合“扎根网格、血脉相融”实践活动，密切联系人民群众，用心用情推动解决群众身边的实际问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。四要注重学以致用，聚焦履职重点。把学习“四史”与做好人大工作紧密结合起来，围绕中心、服务大局，聚焦市、区重点工作，积极发挥人大职能作用，更高质量履职担当，提高新时代人大工作水平。建好“五微”平台讲好“四史”故事作为“xx之根”的xx，通过建好“五微”平台、讲好“四史”故事，认真抓好“四史”学习教育，推动全区广大党员干部不断汲取逆势飞扬的智慧和力量。组织“微宣讲”。围绕“思想力量、xx故事”主题，依托基层学习宣讲矩阵，把开展“四史”学习教育与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。发挥在松高校资源优势，构建地校理论学习宣讲协同联动机制，通过各党委（党组）中心组“点单”、高校“派单”、党员干部“评单”等方式，形成一批中心组精品课程。传承上世纪xx年代xx第一位共产党员xxx和xxx、xxx等三位革命先辈在xx留下的“xx三人行”红色精神，“三人一组”进行多样化宣讲，让“xx三人行”在新时代有了新内涵、彰显新风采。在发挥好“老兵宣讲团”老党员作用的基础上，创新开展“青年说”新媒体理论宣讲，着力打造“四史”学习教育宣讲的“百姓名嘴”“宣讲网红”。目前，全区已组建首批xx支“四史”学习教育宣讲特色团队。录制“微党课”。xx在x月即推出“‘声’入人心”xx音频党课的基础上，进一步与区委党校、区委党史研究室等部门共同推出xx堂系列微党课视频，率先策划录制“站起来、富起来、强起来”xx专题党课。从“听”到“看”，让广大党员干部在潜移默化中接受教育、收获感悟。这些“微党课”突出“实”字要求，把学习“四史”落脚到解决问题、推动事业发展上来，共分“理论之光”“xx党史”“基层实践”三大系列，从xx四十年沧桑巨变看改革开放的伟大成就、从破解“xxx难题”看中国共产党人的科创事业、从xxx文化看xx文化底蕴、从美丽xx新画卷看“两山理论”的践行等主题，切实引导党员干部深刻理解新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。开展“微党日”。率先以“学‘四史’坚守初心使命、强担当夺取‘双胜利’”为主题开展x月主题党日，并计划全年至少安排x次围绕“四史”学习教育内容开展的主题党日，推动学习教育成果转化为唯实唯干、拼搏奋进的实际成果。各基层党组织充分挖掘本地区、本领域、本单位的革命故事、先进人物，从身边人的先进事例中见证中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大征程。xx镇把主题党日搬到xx村的田间地头，体验手工插秧，忆苦思甜，锤炼吃苦精神。xx镇把“四史”学习教育与“两新”党建发展、产业集群发展相结合，助力复工复产。推出“微评论”。在《xx报》、xx电视台开设“茸城之光”等“四史”学习教育系列评论专栏，邀请有关职能部门、党史专家、优秀党员代表等话历史、谈体会，让党员干部在思想上弄清楚、理解透马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，进一步从“四史”学习教育中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。区教育局依托思政课等载体，组织“好少年讲四史”“我向我的祖国表白”活动，联合区委党史研究室编写《xx区爱国主义教育小学生读本》，引导青少年扣好人生第一粒扣子。打造“微阵地”。依托区党建服务中心、街镇社区党群服务中心和全区xxxx多个党群服务站点，构建起服务不同对象的具体化、精准化、差异化学习阵地平台。着力打造“红色xx”“奋进xx”“幸福xx”等主题线路，共梳理出包括xx科创走廊规划展示馆、xxx烈士墓、xx大学纤维材料改性国家重点实验室成果展示馆等xx多个具有xx特色的“四史”学习教育基地，让丰富的红色资源成为“四史”学习教育的生动教材。传承红色基因讲好xx故事中共xx县委旧址，是xx第一个中共党支部所在地，曾是xx点燃革命星星之火的地方。日前，xx区委书记庄木弟走进中共xx县委旧址，追溯红色记忆、重温革命岁月，带头开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，推动县委旧址成为全区各级党组织、党员学习党史的重要载体。xx区把开展“四史”学习教育与建立“不忘初心、牢记使命”长效机制紧密结合，以区委推进实施的“奉信、xx、奉献”工程为牵引，迅速组织开展“四史”学习教育，传承红色基因，讲好xx故事，推动“四史”学习教育融入日常、生动开展。坚持谋划在先，带头示范先学“四史”学习教育伊始，xx区委、区政府就高度重视，区委常委会专题研究实施方案，结合xx实际，围绕“奉信、xx、奉献”三大板块，明确了xx项区“四史”学习教育重点项目。在推进落实上，抓住“关键少数”，领导干部先学一步，区委中心组举行“四史”学习教育专题学习（扩大）会，邀请xx市委党校常务副校长徐建刚作专题辅导报告。区委明确，开展“四史”学习教育，要聚焦当下正在做的事，立足自身实际，在大格局中找准切入点和突破口，把“四史”中蕴藏的大道理、大智慧，运用到攻坚克难的实践中去，围绕“新片区西部门户、xxx城市中心、长三角节点城市”建设，找准新方位、新坐标，把学习教育的成果转化为克难攻坚、真抓实干、善作善成的实际效果。统筹各方资源，烹饪学习大餐为了让xx广大党员干部能在家门口学习最生动的新中国史，xx区委、区政府联合中国国家博物馆与市文旅局，主办了《xx》展览，xxx件/套文物、艺术品和模型，xxx张照片及精彩视频，生动展现共和国走向现代化的战略抉择、发展进程和建设成就。区委党校发挥党校主渠道、主阵地作用，推出xx门“四史”学习教育课程，通过在区管干部进修班、中青年干部培训班、年轻干部专题培训班等班次中设置、加重“四史”教学内容，推动全区党员干部学好用好历史。区委组织部则结合“千名书记进党校、万名党员进课堂”大培训，开展“四史”学习教育专题培训示范班，加大对年轻党员和新入党党员的培训力度。此外，xx区还借助互联网平台，定期推送“四史”相关知识，满足党员随时随地学的需求，让党员青年知史爱党、知史爱国、知史明责，感悟“四史”的力量。挖掘本土资源，讲好红色故事为了提高“四史”学习教育的有效性，xx区还着力用好身边资源、本土资源，讲好群众故事、红色故事，将“四史”学习教育与本土特色相结合，使“四史”学习教育生动化、常态化。“通过xx封家书，我们可以了解到xx首位革命烈士——xxx的一生，感受到当时革命的艰辛，也映射出一代革命人义无反顾投身爱国事业的崇高情怀。”最近，xxx故居改造成了“忆红居”情景党课教学点，作为一个生动案例被列入xx本土的“四史”教材。结合“党课开讲啦”活动，xx区还在全区组织开展“贤城书记故事汇”活动，鼓励不同领域、不同层面的基层党组织书记从“台下”走到“台上”，结合“我为xx奉献什么”大讨论大实践活动，以通俗易懂的语言，讲好xx故事，从集资修建奉浦大桥的“四千精神”、星期日工程师“韩琨事件”等历史素材中，提炼背后的红色基因和时代精神，让人人都成为“四史”学习教育的讲述者、参与者。“四维一体”构建学习教育网络打造全景教学基地x月xx日下午，xx区“四史”学习教育研究中心暨党校青年理论学习小组联盟成立仪式在xx区委党校党史党性教育馆举行。这是xx区打造“四史”学习教育理论研究高地、xx实践创新教育阵地、干部教育师资队伍培训基地的重要举措。2020年初，xx区委党校倾力建设完成党史党性教育馆，由开天辞地、红色征程、奠基伟业、改革开放、中华复兴五大板块组成，全景展示了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，成为xx区“四史”学习教育的红色阵地，党员培训的现场教学基地。自“四史”学习教育开展以来，xx区依托“春申读书会”党性教育品牌，线上、线下、模向、纵向“四维一体”构建学习教育网络，有效凝聚全区党员开拓前进的勇气、智慧和力量。开发系列精品党课聚焦“发现xx智造”集思汇、“初心百年”故事汇、“品读春申”双周会等主题项目，开发能触及党员灵魂、引发思想共鸣的精品党课。按照“进社区、进农村、进学校、进园区、进商圈”的不同侧重，体系构建、分类策划，统一主题、集中备课，突出“党”味、彰显实效。如“品读春申”双周会，分“春晖”“夏耕”“秋实”“冬美”篇章，精心打造xx讲主题课程。采用电影党课、情景党课、音乐党课等多种形式，通过“听专家讲、向身边学、到实地看、面对面谈”，使党课从“说教式”向“座谈式”“分享式”“探讨式”延伸。打造空中学习平台xx区依托“xx区党群服务云”、“xx党建”微信公众号、“xx笔记”等载体，构建全方位、立体化、便捷式的“互联网+”在线平台。开通x家社区电台，将优质资源下沉至社区、楼宇、园区，打造学习教育的“空中课堂”。通过上传微视频、微党课、电子学习资料等内容，构建线上教育网络。党员上网打卡，获得“学习积分”。选取不同历史时期的“红色故事”，收集抗疫先进典型的感人故事，由亲历者“在线”讲述可歌可泣的xx“好声音”。挖掘区域党课资源xx区挖掘区域特色的党课资源，推出“情景党课+微党课”项目。发挥区党建服务中心主阵地作用，邀请区域化党建成员单位师资、知名专家学者、媒体人、先锋人物等开展学习分享活动。挖掘漕宝路七号桥碉堡遗址、华漕抗日战争纪念馆等教育资源，开展红色寻访活动，让党员实地了解历史，现场感悟革命传统和革命精神；积极开发优质“红色案例”，挖掘典型人物、讲好xx故事，做细做实体现地域特点、具有基层特色的党性教育品牌。深入挖掘“老xx”工业基地“四大金刚”的工业历史资源、以xx航天设备制造总厂为代表的工业资源以及“南xx高新智造带”“大虹桥国际商贸带”的人文资源，打造资源共享、多元融合的主题课程，汇聚推动xx高质量发展的智慧和力量。举办“四史”专题展览依托区档案馆，精选反映不同历史时期的文献实物、图片史料等，举办专题展览，引导党员坚定信念、坚守初心、担当使命，强化对新思想的行动自觉。在建党、国庆、改革开放、xx解放等重大节庆点，开展重温入党誓词、现场教学、交流讨论，推动党员干部学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。增强“四史”学习教育的针对性指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当前，在深入推进“四史”学习教育过程中，可以从党章要求、党史故事、经典阐发这条脉络出发，增强学习教育的针对性。一、党章要求20xx年x月x日，在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上，指出：“我们都是自愿加入中国共产党的，入党宣誓中就说要为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。前不久，我带领中央政治局常委瞻仰党的一大会址，面对党旗重温誓词，就是要号召全体党员牢记入党誓词，做到终身坚守、终生不渝。”文中提到的“前不久”，是指在党的十九大胜利召开后的20xx年xx月xx日下午，在中共一大会址纪念馆宣誓厅，面对巨幅中国共产党党旗，带领其他中共中央政治局常委同志一起重温了入党誓词。《中国共产党章程》第一章第六条规定：“预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”入党为什么？入党干什么？集中体现在了入党誓词中。入党誓词充分体现了共产党员的初心和使命，其中有三个关键词，即“忠诚”“奋斗”“牺牲”。二、党史故事xxxx烈士纪念馆全面展示了xxx位与xx紧密相关的英雄烈士，每位烈士都有着感人的故事，是生动的红色教育资源。对照入党誓词中“忠诚”“奋斗”“牺牲”这三个关键词，可分别找到典型人物。1.忠诚xxx是忠诚的代表。19xx年x月，中国共产党成立，当时全国有xx名党员，xxx是其中之一。xxx的重大贡献是两次反“左”，即反对xxx的“左”倾冒险错误和xx的“左”倾教条主义错误。xxx因为反对李立三的“左”倾冒险错误，遭到了无情的批判和打击，但没有屈服。他对上门劝慰他的同志说：“一个革命战士，就要像暴风雨中的海燕，一往直前，经得起斗争的考验。”他还说：“这没什么！只是不让我工作，我是很难过的。从参加革命的那一天起，我就献身党了。”“十年来从未离开过群众工作，养成了习惯，一天不做工作，无所适从，我现在愿意去做下层支部的工作。”19xx年中央六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对xxx等人在党的历史上的功绩作了肯定：“xxx、xxx、xxx等三十几个党的重要干部，他们为党和人民做过很多有益的工作，同群众有很好的联系，并且接着不久被敌人逮捕，在敌人面前坚强不屈，慷慨就义所有这些同志的无产阶级英雄气慨，乃是永远值得我们纪念的。”毛zd曾高度评价xxx：“当时谁敢反，立三有权的，xx还有个米夫，反他们是很不容易的。”xx则赞颂xxx：“他一生坎坷，宗旨不改是真正的英雄！”2.奋斗xxx是奋斗的代表。《xxx传》记录了xxx“奋斗”的一生：参与发起五四运动；创办北大平民教育讲演团；建立长辛店铁路工人俱乐部；筹备中共一大；缔造北京的社会主义青年团；主政xx大学；系统提出新民主主义革命核心理论；建立中华全国总工会，指挥省港大罢工；出任中共中央秘书长，筹划南昌起义；担任中共驻共产国际代表，同米夫xxx宗派集团作斗争；建党建政湘鄂西；化名潜伏xx滩，恢复赤色互济会。xxx在担任中共驻共产国际代表时，曾同xx、xxx等宗派集团作斗争。为此，xxx在莫斯科时就对xxx恨之入骨，19xx年1月xxx等人掌握党中央大权后，说xxx不能重用。19xx年初，xxx从xx苏区来到xx，在xx区委宣传部写传单、刻钢板。当时中共xx区委书记xxx，是个典型的机会主义分子，处处以“百分之百的革命派”自居，被捕后却很快叛变。他对xxx极不尊重，不发给他生活费用。xxx只能靠爱人在xx纱厂做工领得的微薄工资来维持连稀饭都吃不饱的艰苦生活。但是在这种逆境中，xxx对党的事业依然忠心耿耿。他说：“一个人遇到挫折是难免的，也是不可怕的，可怕的是受到挫折便失去了信心。”不久，xxx区委让他和匡亚明编印油印小报——《xx》，他不因事小而不为，将这张小报办得有声有色，报上的文章战斗性既强，又生动活泼。后来xx党组织内部许多人都知道xxx区委宣传部有一个很会写文章的干部，纷纷来到这里求援。19xx年“三八”妇女节前夕，xx区委做妇女工作的xxx去xxx区委宣传部找这个很会写文章的干部。两人见面后，xxx大吃一惊！帅孟奇在莫斯科学习时就认识xxx，那时他就是国际上的知名人物，没想到现在在xx一个基层组织做着刻钢板的活儿。xxx看出了她的意思，笑着说：“共产党员嘛，哪里需要就到哪里。”他谈笑风生，很快改好了《宣言》，并帮着编了一首歌谣。3.牺牲xxx是牺牲精神的代表，斯大林称其为“天才的政治家”，毛zd称其为“党内不可多得的人才”。1926年9月28日，《我们的生活》创刊号出版。xxx为该刊写发刊词《告同志》，说：“我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地中生出来的，更不是从海外飞来的，而是从长期不断的革命斗争中，从困苦艰难的革命斗争中生长出来的，强大起来的。”在这段话里，包含了xxx对共产国际和远东局在指导中国革命问题上的忧虑。“更不是从海外飞来的”，明显地针对共产国际对中国革命遥控指挥问题，针对维经斯基等人的发号施令。19xx年x月xx日上午，xxx在xx北施xx路xx里xxx号中共xx区委所在地被捕。x月x日深夜，xxx被秘密押赴刑场。刽子手喝令他跪下，他却高声回应：“革命者，光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”几个行刑士兵用暴力将其按下，松手挥刀时，没想到xxx又一跃而起，这一刀未砍着其颈项。最后，xxx被敌人按在地上乱刀砍死，时年仅xx岁。三、经典阐发用经典来阐发党章要求和党史故事，以深化认识，启示今人，可以进一步增强学习教育的针对性。指出：“对党忠诚必须始于足下。如果连本职工作都没做好，不担当不作为，把党组织交给的‘责任田’撂荒了甚至弄丢了，那就根本谈不上‘两个维护’！”就“忠诚”而言，今天应如何理解呢？其首要涵义是，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这是政治立场和政治态度的问题。其次，“忠诚”必须始于足下。《论语•里仁》记录了曾子眼中的孔夫子之道：“夫子之道，忠恕而已矣！”朱熹对“忠”的解释是：尽己之谓忠。所谓尽己，就是对单位对工作对家人对朋友，能够尽自己最大的努力，把自己该做的事情做好。从“奋斗”来说，须包含两层涵义，一是有一颗奋斗的心，二是要有奋斗的本领。就党员干部而言，须有管理的本领。而中国管理的第一人是管仲，史称管子。《管子》一书由稷下学宫管仲学派收编、记录管仲生前思想和言论而成。《管子》是管仲40年治国理政思想和实践的结晶，要提高管理的本领，《管子》（至少某些篇章）是必读书。就“牺牲”而言，革命战争年代的“牺牲”主要是指牺牲生命，和平建设年代的“牺牲”则主要是指牺牲个人利益。《论语》中有一句话，“君子喻于义，小人喻于利”。因此，党员干部必须讲义。所谓义，须做到5个字：恭、宽、信、敏、惠。“恭”是自我管理，自律要严，业务要熟。“宽”是宽容待人，勇于承担责任。“信”是靠谱，要牢固树立下级服从上级的意识，能够补台而不拆台。“敏”是敏锐，研判变与不变，把握机会和项目。“惠”是保障基本福利，真诚对待、主动关爱下属。不断丰富“四史”学习教育的载体和形式常征、刑扬“四史”学习教育开展以来，为满足不同学习对象的学习需求，xx区针对村、居、机关事业、国企、两新等不同领域，以“四课十讲”的方式推出“党课开讲啦——‘四史’鑫学堂”活动，分层分类开展学习教育。重点推出初心党课、宅基党课、红领党课、思政党课等四类示范性党课，通过直播党课、实景党课、情景党课、音乐党课、电影党课、快板党课、故事党课、抖音党课、大咖党课、访谈式党课等十种讲课形式，不断丰富“四史”学习教育的载体和形式。针对机关、事业单位党员、干部开设“初心党课”，强化理想信念教育。x月xx日下午，一场别开生面的直播在xx区委党校举行，“主播”是xx区委党校副校长、副教授xxx，刷屏的“粉丝”有xxx名学员。xxx从“百年政党与伟大中国的光辉历程”开始，回顾历史、总结经验，结合学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，提出要学“四史”、树“四观”，用新思想指导新实践。全体学员通过手机、电脑及各类移动终端在线学习，听得意犹未尽。紧扣基层需求，紧贴村、居群众生活，围绕乡村振兴、社会治理等主题，开设“宅基党课”，打造家门口的“四史”课堂。x月xx日，xx区委党校教师xxx、xx和xx村党总支书记xxx为党员群众在家门口以“xx湖”的方式上党课，讲述了xxx的乡间挚友xxx在水库村开展革命斗争的光辉事迹，回忆了水库村围绕强村、富民、美环境，做实做好乡村振兴这篇大文章的奋斗历程。现场还播放红色电影《建党伟业》，让村民党员听得懂，更听得进。整合红色教育基地点位，整合xx区委党校优秀师资力量，探索升级版“红领LINK精品线路”，针对“两新”组织开设“红领党课”，打造走着学的情景式、沉浸式、体验式“四史”党课。近期，xx卫镇“两新”组织党建指导员xxx忙着梳理xx区第一名共产党员xxx同志的革命历史功绩。xx卫镇规划建设农建村“初心馆”，以xxx等共产党员的革命事迹为主线，打造红色记忆长廊。作为xx区“两新”组织党建名师，xxx将在这里实地上一堂党课。开设“思政党课”，将党课延伸到中小学生课堂，充分利用好xx、xx本土教材，开设学生坐得住、听得进、学得懂的红色课堂。xx小学的教师xx近日正筹划以“xx红色文化地图”中的xx红色旅游景点为切入点，就地取材对学生进行爱国主义教育。“有哪位同学可以做解说员带我们认识一下xxx烈士陵园呢？”开学后一堂堂党课体验，不断拉近学生与红色教育基地的距离。同时，xx区聚焦基层，鼓励基层党组织立足自身实际，用好身边典型，打造“四史”专题特色党课。如，xx镇推出“党课1+1”，由一名党校老师和一名村党支部书记合作共同完成“讲师+书记”微党课，围绕“四史”学习教育、党的基层组织建设、基层社会治理等内容进行对话和宣讲。又如，区卫健委以xx医疗队等“身边榜样”为主持人，开设故事党课，讲好身边的xx故事。同时，xx区还在“xxxx”APP上设置“xx半月坛”专栏，开设“精品党课”“特色党课”“直播党课”栏目，营造浓厚学习氛围。免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！