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善用“大思政课”要有大情怀 立德树人 培根铸魂 　　思政课的最高境界是动情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用诗歌语言表达了思想动情的感受，这启发我们的思政课堂应该把动情作为讲活思政课的重要目标之一，也为“大思政课”的课程目标提供了参考。习近平总书记曾经回忆他上初一时的一堂思政课，政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，多次泣不成声。这堂思政课让习近平总书记总是想起，深深震撼。由此可见，“大思政课”之“大”不仅指社会课堂空间之大、实践场景之大，更在于思政课教师的“大情怀”。思政课教师要善用“

小学思政课摸底调研报告9篇-由作者箐箐菱菱上传,大小19.5 KB,总共13页,适用于报告等多种场景,包含了小学,思政课,思政,摸底,调研报告,调研,报告,9,篇

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XXXXX党建工作调查摸底               调研报告 &

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关于乡镇机构改革、干部激励机制、思想政治工作等调研报告汇编（5篇）目录1.关于乡镇机构改革情况调研报告 22.关于乡镇住县城离退休干部党员教育管理工作的调研报告 93.关于建立乡镇干部激励机制的调研报告 124.镇人大关于以党建为引领打造新时代干部队伍调研报告 165.加强乡镇干部思想政治工作的对策

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