2024加强党性修养党课发言稿
在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观 ——主题教育交流发言稿 习主席在2022年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话中指出:“树立和践行正确政绩观,起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念,才能保证政绩观不出偏差。”这一重要论述,深刻回答了“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的重大问题,为我们树立和践行正确政绩观指明了努力方向、提供了根本遵循。党员干部必须强化党性锻炼、提升党性修养,让正确政绩观真正在内心深处扎根,把为党尽责、为民造福落实到行动上。 一、党性是党员干部立身、
加强党性修养党课讲稿:加强党性修养永葆党员本色-由作者大眼笨熊上传,大小24.539KB,总共7页,适用于公文范文等多种场景,包含了加强党性修养党课讲稿:加强党性修养永葆党员本色,加强党性修养党课讲稿:加强党性修养永葆党员本色
加强党性修养 带头守纪明德 党性,是党员干部的立身之本,是党员干部的必修课。正如有文献所述,“如果说共产党员是特殊材料制成的,那么这个特殊材料就是共产党人特有的党性”。党性修养是党员、干部将党性内化于心、外化于行的锤炼过程,是党员、干部一辈子的必修课、连修课。 一、加强政治修养,坚决做到“两个维护” 政治修养是党性修养的核心,是党员干部的最根本的修养。新时代共产党员政治修养的本质要求就是对党忠诚、坚决做到“两个维护”。党员干部加强政治修养,就是要在坚定政治方向、落实政治任务、强化政治担当上下功夫。
坚持党性原则加强党性修养专题党课-由作者圣剑彼端之刃上传,大小14.8 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了坚持,党性,原则,加强党性修养,加强,修养,专题党课,专题,党课
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加强党性修养努力争做“四讲四有”合格党员同志们:按照厅党组《“两学一做”学习教育推进方案》和开展向XX同志学习活动的部署要求,我们已经完成了第一专题学习讨论。下面,我结合学习党章和习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“加强党性修养,努力争做‘四讲四有’合格党员”,谈一些体会,与大家共同学习。一、牢记《
2021【心得体会】加强党性修养 坚定理想信念-由作者大大大胖儿96上传,大小24.9 KB,总共3页,适用于心得体会等多种场景,包含了【心得体会】加强党性修养 坚定理想信念
组工干部加强党性修养党课讲稿-由作者王文娟home上传,大小1.18MB,总共18页,适用于党政机关等多种场景,包含了组工干部,组工,干部,加强党性修养,加强,党性,修养,党课讲稿,党课,讲稿
2021加强党性修养是共产党员的“心学”—建党100周年专题党课讲稿-由作者城南花艺开上传,大小1.13MB,总共9页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了加强党性修养是共产党员的“心学”—建党100周年专题党课讲稿
端正入党动机和加强党性修养心得三篇-由作者德普大可爱迷妹上传,大小13.1 KB,总共2页,适用于公文范文等多种场景,包含了端正入党动机,端正,入党,动机,和,加强党性修养,加强,党性,修养,心得,三,三篇
入党积极分子加强党性修养思想汇报精选三篇-由作者小片刻in上传,大小15.2 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了入党积极分子,入党,积极,分子,加强党性修养,加强,党性,修养,思想汇报,思想,汇报,精选,三,三篇
党员干部加强党性修养学习心得体会4篇-由作者玩转网贷上传,大小14.7 KB,总共3页,适用于公文范文等多种场景,包含了党员干部,党员,干部,加强党性修养,加强,党性,修养,学习心得体会,学习,心得,体会,4,篇
年轻党员干部如何加强党性修养-由作者__姜胜允__上传,大小12.9 KB,总共2页,适用于公文范文等多种场景,包含了年轻,党员干部,党员,干部,如何,加强党性修养,加强,党性,修养
2021“加强党性修养 坚持廉洁从政”专题党课讲稿范文-由作者之影无双上传,大小21.0 KB,总共3页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了“加强党性修养 坚持廉洁从政”专题党课讲稿范文
2021【计划总结】加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的总开关专题研讨会发言稿-由作者个丁香花上传,大小28.4 KB,总共2页,适用于总结等多种场景,包含了【计划总结】加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的总开关专题研讨会发言稿
从三重逻辑看 新时代加强党性修养 新时代,中国共产党人结合党的历史使命,立足于党的建设总要求,从破解大党独有难题角度创造性地提出一系列加强党性修养的新思想新论断,科学回答了关于加强党性修养的战略性、全局性、方向性的问题,深化了对加强党性修养规律的认识,完善了新时代加强党性修养的理论体系,为马克思主义党性修养思想作出了重要原创性贡献。理清新时代加强党性修养的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,对于推进新时代党性修养高质量发展及坚持党的自我革命、全面从严治党具有重要意义。 理论逻辑:加
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